有调研从多家心理咨询机构了解到，在他们接待的青少年咨询案例中，14岁孩子逆反心理最突出。

一些孩子对家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲儿，一定要和家长“对着干”。这就是我们常说的“14岁现象”。

“14岁”是个危险期

英国科学家曾进行过的一项研究证实，青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是14岁。英国研究者对９～３５岁的男性参与者进行了调查记录，受试者被要求玩电脑游戏。

通过记录参与者对游戏结果的满意或者失望程度，科学家对他们每一个人的情绪反应进行了分析。结果发现，青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为，其中14岁的少年最为突出。

英国伦敦大学学院神经科学家分析认为：“与儿童有所不同，青少年能够权衡自身行为的好坏利弊，但他们更关注这些行为能否给自己带来快乐和刺激，而不是安全与否。”

还有一些初中年级段的班主任教师反映，14岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”，这个年龄的孩子容易出现心理问题。

“14岁”是最佳塑造期

尽管14岁左右的孩子出现这样或那样的问题，但教育专家冉乃彦在接受记者采访时强调说：“14岁是危险叛逆期，更是最佳塑造期。”

作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但关键的常常只有几步，特别是当人年轻的时候。

冉乃彦认为，对孩子来说，14岁左右的年龄就是这样的关键期，家长要抓好孩子的这段关键期。

为了说明少年期在孩子成长过程中的关键性，他举了几个成功名人的故事：

冉乃彦强调说：

家长怎么做

那么，作为家长，我们能给孩子哪些引导和支持呢？

1.指南针的第一个方向是未来。

教育是面向未来的，一个孩子不断学习各种能力，是为了更好的应对未来的社会。

作为父母，我们过往的经验确实是一笔宝贵的财富，站在现在回看过去，我们可能会发现走了一些弯路，留下了一些遗憾，以及一些未达成的心愿。

如果基于此就对孩子提出必须这样做，不能那样做的要求，那很可能就会成为孩子成长过程中的阻碍，因为我们的要求和期待是基于当时我们所成长的环境和社会发展。

也有些父母因为走过弯路，所以允许孩子在成长过程中有更多自主的探索，尊重孩子的决定与选择，这样的经验，就会成为孩子成长过程中的催化剂，加速他们的成长，因为这样的教育策略是基于未来的。

2.指南针的第二个方向是希望。

在教育过程中，父母们经常会抱有一种忧患意识，我们会倾向于向孩子渲染，如果你不这么做，未来的你就会多么的糟糕。

比如：你考不上一个好高中，就上不了好大学，未来也就无法找到一个好工作。可是，孩子听到这种言论之后的感受是什么呢？是否会产生动力呢？

我们可以设想这样一个场景，老板为了激励你和你进行谈话：一种说法是：你要好好工作，否则我就会离开了你。另一种说法是：好好工作，年底给你升职加薪。

两种说法，目的都是为了激励员工，但面对老板的第一种说法，我们内心可能会恐惧、担忧，同时也可能会三心二意，一边工作一边寻找别的机会，因为要为自己找退路。老板的第二种说法，则会让员工产生希望和动力。

所以，当孩子对未来还不是很清晰、对自己能否适应未来还不是很确信的时候，过度渲染危机意识，不仅不会激发孩子的动力，反倒会成为孩子的阻碍。

3.指南针的第三个方向是开放。

面对未知，有时候我们为了消除不确定感，会屏蔽掉一些成长和学习的机会，直接对孩子说“不”。

比如，现在有很多孩子喜欢游戏，他们希望自己未来可以成为一个职业玩家。面对孩子的这种想法，不同的父母会采取不同的方法。

有些父母会觉得把游戏当职业不靠谱，所以直接对孩子说不。

有些父母会抱着好奇与孩子交流：你为什么希望做一名游戏玩家？你知道的做的很优秀的职业玩家，你觉得他们身上有什么样的特质？他们是怎么走上游戏玩家这条道路的呢？你知道需要具备什么样的能力才能成为一名游戏玩家吗？

在交流探索的过程中，孩子会发现原来一名优秀的职业游戏玩家，需要具备高度集中的注意力，以及灵敏的反应速度，还需要具备优秀的团队协作能力等等。这些，不正是我们希望孩子具备的能力吗？

所以当孩子的想法或行为不被我们理解和接受的时候，不要马上说不，抱着好奇与欣赏与孩子交流一下，这件事情中，到底有哪些可能性呢？

4. 父母应留下一点自己的时间

父母关爱孩子，但不能成为孩子的保姆，上下学接送，孩子看书，自己陪读，一切围着孩子转，让孩子产生依赖性。

父母应该主动地寻找一点时间和空间，暂把孩子放在一边。这不是不管孩子，只是为孩子创造更好的心理环境。抚养孩子并不意味着父母要放弃个人的需要和夫妻间的交流。

利用这点空闲，夫妻间多交流与沟通，夫妻关系的和谐对家庭稳定至关重要。不少家庭，正是因为夫妻不和，整日吵架，甚至闹离婚，使孩子受到极大的伤害，父母形象地位在孩子心目中大打折扣，这是应努力避免的。

对青春期孩子的教育实施，更多是通过沟通互动完成的，所以要觉察在我们与孩子的对话中，是否抱有未来、希望和开放的信念。

如果我们不确定自己是否做到，那么最直接的方式就是与孩子确认：我和你的对话，带给你的感受是什么？

在沟通互动中，有时候感受比事实更重要。也许我们认为自己已经做到了未来、希望和开放，但是孩子没有感受到，那么这样的对话就很难产生真正的价值。所以最好的辨识方式就是与孩子确认。

善于工作，善于休息，才能更善于教养孩子。