幼儿园不教孩子拼音和加减法不好吗？你的看法呢

　　原标题：幼儿教育不宜拔苗助长

　　永州日报记者

　　严万达

　　何女士4岁的女儿在冷水滩区梅湾路一家民办幼儿园读大班，这学期以来老师只教了四个汉字，孩子大部分时间都是在玩游戏，这让她担心孩子学得太少，上小学后跟不上班。

　　“我还专为这事跟学校老师沟通了下，学校应该教孩子学拼音和加减法了，老师说孩子没到年龄。”深感失望的何女士决定下学期换所幼儿园，“只为了不让孩子输在起跑线上。”

　　家长：不让孩子输在起跑线上

　　连日来，记者采访了多位幼儿家长，和何女士持有类似想法的家长不在少数，认为孩子在幼儿园学的文化知识越多越好，甚至以此来判断一所幼儿园的好坏。

　　“一学期几千元的学费，如果不学点东西，那肯定不划算。”家住珊瑚路的周先生告诉记者，邻居家的小孩跟自家小孩同龄，在另一所幼儿园读书，都认识好多字了，这难免让他会做些比较。

　　记者采访发现，在有些家长眼里，孩子能认识多少字，掌握多少数字以内的加减法，学了多少拼音字母，已成为衡量幼儿园教育质量好坏和老师是否尽职尽责的标准。而这种简单的量化，很容易让幼儿教育偏离正确的轨道。

　　在采访中，一家民办幼儿园负责人告诉记者，有些家长觉得自己花钱了，幼儿园你得多教点东西，比如汉字拼音、数学、英语等都要教些，完全不顾孩子的成长规律。如果学校难以满足，很可能导致生源流失，这对于生源是经营命脉的民办幼儿园来说，难免形成压力。

　　市教育局基础教育科工作人员告诉记者，幼儿教育主要以快乐学习和游戏为主，不是说要学很多东西。根据幼儿的生理和心理发展规律，他们根本接受不了那么多。他认为，整个社会对孩子的期望值太高，难免造成有些家长的观点偏颇。

　　超前学习并不能让孩子快人一步

　　为防止和克服学前教育“小学化”倾向，严禁幼儿园提前学习小学内容，教育部曾印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，另外湖南省政府办公厅曾印发了《湖南省实施第二期学前教育三年行动计划(2015至2017年)》，要求坚持小学一年级“零起点”教学。

　　记者了解到，逸云路某公办幼儿园就做得比较好，他们没有五花八门的教材，也无超前知识的传授，只有一本《多元整合幼儿园教育活动资源包》，主要是让幼儿的学习与发展回归生活、回归自然、回归游戏;让幼儿真正像幼儿那样学习与发展，把幼儿从小学化的教育中解放出来;让幼儿享受人生唯一的、独特的幼儿期，把幼儿从成人功利主义的教育中解放出来;让幼儿快乐地游戏，在生活中发展，在发展中生活。

　　相比民办幼儿园，公办幼儿园因师资雄厚，生源不愁，闪转腾挪的空间更大，更有利于坚持自己的教育理念，而在这种教育模式下成长起来的幼儿发展会更加全面。

　　“上述公办幼儿园出来的学生，可能在小学一年级的成绩并不是特别突出，但小学二年级后，学习成绩则提速很快，且学习后劲更足。”

　　市教育局基础教育科工作人员表示，幼儿园学习小学知识，实际上并不能让孩子快人一步，反而有拔苗助长之害，只有遵循教育规律，孩子才能可持续发展。

　　家长需要改变过时的教育观念

　　为防止学前教育“小学化”倾向，市教育局在这块做了相当多的努力，下发了相关文件和通知，严禁幼儿园教授小学知识，经常组织幼儿园老师参加国家和省里的培训，到市内优秀幼儿园参观学习，邀请优秀幼儿教师到其他幼儿园授课，传播先进教学理念。并且持续多年开展学前教育宣传周，对错误观念进行纠偏，并取得了一定成效。

　　尽管如此，由于一些家长对孩子要求过高，甚至是虚荣心作祟，让孩子承担了与他们年龄并不相仿的学习压力，“拼娃”的现象仍在一定程度存在。而不少幼儿园苦于市场压力，难免失却初心。

　　“现在民办幼儿园竞争激烈，如果课程开得太少，没有特色课，会减少对家长的吸引力。学生一少，幼儿园肯定办不下去。”在市区，繁华路段挤上好几所幼儿园的场景并不乏见，有幼儿园负责人表示，也不排除有些幼儿园为求利，误导家长消费。

　　“有需求才有市场，关键还在于家长转变观念，摈弃多学是福的错误观点。”在采访中，有幼儿园老师表示，教育部门也要加强监管，在全社会提倡先进的幼儿教育理念，各幼儿园也需有序竞争，防止错误引导，幼儿教师要提升自身素质，满足幼儿成长需要，关注幼儿身心发展，解决每个孩子成长中遇到的难题。

　　[责编:胡泽汇]