校长主任如何摆正自己的位置让老师们理解你？尝试这4个方法

　　

　　列夫·托尔斯泰说：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”管理是做人做事的艺术，艺术不在于时间而在于深度。管理者最重要的艺术就是摆正自己的位置。如何摆正自己的位置，让老师们更能够理解教育管理工作者？下面分享四个方法：

　　我们要走出自己狭窄的视角，走出自己是认清自己的第一步，要把自己看成是一个普通人，平凡人。出道四十年的刘德华自称自己就是一个平凡人，认认真真地努力了四十年。

　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正所谓“当局者迷，旁观者清。”所以，学校的校长、主任往往要站在旁观者的角度来审视自己的管理行为、审视学校发展的样态，这样的话更加客观，心态也会更加平和。

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　　学校教育管理者要懂得换位思考，人生最大的智慧不是让别人信服自己，而是尝试去理解别人，要把老师当成自己，要把家长当成自己。

　　常常想一想，假如我是老师，这样的工作能够推行吗？假如我是家长这样的教育活动，我会支持吗？养成视人如己的习惯，学会换位思考，学校工作就会更加顺利，老师和家长就会更加支持学校。

　　

　　我们要尊重对方、尊重教师。学校管理者是教师教育教学工作的建议者，而非操控者。当一个教师只有在听到指令的时候才能发出行动时，这样的教育行为是低效的、被动的、缺乏创意和温度的。学校教育管理者一定要激发起教师的内动力，把教师当成是一个有主观能动性、有教育情怀的人来看待。这样，教师将发挥出百倍的光和热，投入到教育工作中。

　　【激发教师内动力主要靠校长主任的讲话。教育好文曾经花费过5万元以上参与各类关于如何进行公众演讲的培训，我把自己参与培训的一些心得经验，配合自己读过的关于脱稿讲话的50本以上的书，加上自己付费购买的10个以上的课程，把这些内容和学校教育管理工作紧密结合起来，形成了一套课程《校长主任演讲术》，又叫《校长主任讲话的关键技巧》，非常值得学校教育管理者参考学习借鉴，点击下方专栏卡片去看一看吧！】

　　有句话说：“我们要见天地，见众生，见自己。”林语堂讲过这样一句话：“我们要有能做自己的自由和敢做自己的勇气。”

　　把自己看作自己，就是要有独立的思维能力，独立的判断力和独立的自律能力。哲学家尼采曾经说过：“合群的灵魂是人所夸耀的，但被永远铭记的是与众不同。”

　　学校教育管理者需要学会的是拥有“天生我才必有用”的独立性、创造性和个人魅力。

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　　学校教育管理是一门艺术，它考验了我们的学识、胸怀、格局和能力。

　　视己如人，让你放下包袱，轻装上阵；

　　视人如己，让你心怀慈悲，宽以待人；

　　视人如人，让你通透世事，坦然应对；

　　视己如己，让你自在从容，活出真我。

　　以上与学校教育管理者共勉！

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