《古人谈读书》(二)试讲教案及备课思路
单元首页揭示了第八单元的人文主题和语文要素,见下图:
单元导语定下人文主题:书上有路勤为径。
语文要素定下单元学习目标:
1、阅读时注意梳理信息,把握内容要点。
2、根据表达的需要,分段表述,突出重点。
下面正式进入课文:
一、教学目标:
知识与技能:能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的区别,积累精辟的句子。
过程与方法:借助注释、联系上下文,理解句子的意思。
情感态度价值观:从课文中的读书方法中受到的启发。
二、教学重难点:
重点:理解课文大意。
难点:联系自己的读书体会,说说课文中的读书方法对自己的启发。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话:
先看课后习题,结合语文要素,提取试讲内容的方向。如本文习题:
1、借助注释,用自己的话说说课文的大意。
第二篇短文意思:
我曾经说过:读书有三到,心到、眼到、口到。心思不在读书上,眼睛就不会看仔细,既然思想不集中,就只能随意地诵读,绝对不能记住。即使记住了,也不能长久。三到之中,心到最重要。思想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?
2、下面加点字的意思和现在的常用义不一样,结合上下文猜一猜,再查资料验证。
* 三到之中,心到最急。
答:急指最重要、紧要的意思。
3、联系自己的读书体会,说说课文中哪些内容对你有启发。
解析:课文中的读书方法虽好,但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样,大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法,这样读书才能有效率。
三、教学过程:
1、教学导入:同学们,读一本好书,就像是和一位高尚的人在说话,使我们明智。这个道理古人好早就懂得,他们也论述过很多学习的方法。所以,会学习的人总是会总结,上班的大人们也是如此,每年接近年末,也要写年终总结。那我们学生也一样,不止要总结自己的方法,也要向前人学习他们的好方法。今天,我们就要学习的是宋代的思想家朱熹先生的读书方法。相信对你会有很大的启示。
2、初读课文:
提问:这篇文章主要写了什么内容?
3、精读课文:
提问:结合注释,说说每句话的意思
提问:文言文与现代文的区别是什么?
提问:文中的读书方法对你有什么启示?
4、小结:同学们,你们在读书时总是说容易走神,添字漏字,今天学了这篇课文的“三到”读书方法,相信会大有改善。那就好好运用吧。
5、作业:学了这篇短文,对你有什么启示呢?写一段话,下节课我们分享。
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