三种方法把人物写得“活起来”：作文练笔《周一的早晨》辅导点评

　　想把人物描写得生动，写得彻底“活起来”，只要三种基本的方法就可以实现，我们结合这篇作文练笔来体会。

　　

　　周一的早晨（作文练笔）

　　第一段初稿：

　　今天是星期一，闹钟一响，我就起了床。

　　我没有跟平时一样，先磨蹭几分钟，这让妈妈也感到很惊讶。

　　第一段修改稿：

　　闹钟的音乐响了，我努力睁开朦胧的双眼。

　　麻利地穿好了衣服出来，听见妈妈惊讶的声音：“哟，今天太阳从西边出来啦”。

　　拜托，平时人家起床的时候，也只是磨蹭几分钟而已！

　　

　　第二段初稿：

　　我自己刷牙洗脸一点没耽误时间。

　　这时候，妈妈已经准备好了早餐，爸爸开始播放音乐。

　　第二段修改稿：

　　刷牙，洗脸，没有耽搁。

　　今天，我得比平时早到学校。

　　早餐已经准备好了。

　　鲜肉馅的馄饨，汤里加了一个煮鸡蛋，妈妈还特意准备了一小碗我最喜欢吃的小米粥。

　　爸爸仍然跟平时一样，用手机播放着我喜欢的“古典早餐音乐”。

　　

　　第三段初稿：

　　今天星期一，辅导早读课的周老师会安排我们做速算练习，得优秀的同学，会给发糖果，发奖的时候还会拍照，照片发到班级群里。

　　上个星期我就得到了优加三颗星，特别开心！

　　第三段修改稿：

　　今天星期一，是我最喜欢的周老师辅导早读课。

　　周老师会安排我们做速算练习，得优秀的同学，会给发糖果，发奖的时候还会拍照，照片发到班级群里，所有的老师、同学和家长都会看到！

　　还记得上个星期一的早读课，我得了优加三颗星，上台领奖拍照的时候，我感觉好多双眼睛羡慕地看着我，心里也像吃了糖果一样甜蜜！

　　

　　第四段初稿：

　　我想得出神，忘记了吃饭。妈妈轻声地提醒我。

　　我抓紧时间吃完饭，检查书包、水壶，整理好衣服，戴上红领巾，时间还早，赶紧催促爸爸送我到学校去。

　　第四段修改稿：

　　“在想啥呢？”妈妈的声音把我从想象中拉了回来。

　　我冲她笑笑，赶紧低下头，认真地吃完了早餐。

　　稍作休息，我开始检查书包，确定每节课的书和练习本都齐全了，水壶已经灌好温开水，放进书包侧面袋子。

　　对着镜子整理衣服，今天有升旗仪式要穿校服，没问题。

　　再看看脖子上鲜艳的红领巾，系得也很整齐。

　　扭头看了看桌上的闹钟，比计划的时间还早一点，一切都很完美。

　　我迅速地把脚蹬进鞋子，戴上口罩，拽着爸爸的手，拉开门就往外跑。

　　下到楼梯拐角处，还听见妈妈的声音落在后面：“别忘了——多喝水——”

　　

　　辅导与点评：

　　初稿的写法，比较平淡，故事情节、人物性格与动态都没能充分展开。

　　在修改稿中，着重运用了三个方法。

　　一是把场景描写细致化。

　　第二段描写早餐时有以下两个细节：

　　“早餐已经准备好了，鲜肉馅的馄饨，汤里加了一个煮鸡蛋，妈妈还特意准备了一小碗我最喜欢吃的小米粥。”

　　“爸爸仍然跟平时一样，用手机播放着我喜欢的‘古典早餐音乐’。”

　　这两处描写把家长对孩子的关心、一家人忙碌而积极的生活状态都在细节中展现出来。

　　最后一段末尾，“下到楼梯拐角处，还听见妈妈的声音落在后面：‘别忘了——多喝水——’”这样的场景在很多学生和家长的生活中是经常出现的，看似平凡而琐碎，甚至有点搞笑，却写出了家长对孩子浓浓的关切之情，读来觉得暖心。

　　

　　二是描写人物的内心活动。

　　这样的描写在文中有两处。

　　一是第一段在起床听到妈妈说“太阳从西边出来啦”的时候，“我”内心的独白：“拜托，平时人家起床的时候，也只是磨蹭几分钟而已！”

　　二是在第三段描述电影先生老师对同学的激励并回忆自己得奖经历。

　　“照片发到班级群里，所有的老师、同学和家长都会看到！”

　　“上台领奖拍照的时候，我感觉好多双眼睛羡慕地看着我，心里也像吃了糖果一样甜蜜！”

　　这样的内心活动描写容易让读者共鸣。

　　

　　三是运用连续的动词来描写人物动作。

　　这个方法会使描写具有更鲜明的画面感，让人物彻底“活起来”。

　　第四段的描写集中地运用了这个方法。

　　“笑笑”、“低下头”、“认真地吃完了早餐”；

　　“稍作休息”、“检查书包”、“确定书和练习本齐全”、“确定水壶已经灌好温开水，放进书包侧面袋子”；

　　“对着镜子整理衣服”、“再看看脖子上鲜艳的红领巾，系得也很整齐”；

　　“扭头看了看桌上的闹钟”；

　　“把脚蹬进鞋子”、“戴上口罩”、“拽着爸爸的手”“拉开门”、“往外跑”…

　　这一系列连续动作，来自小学生普通的日常，但通过这种描写方法产生了一种仪式感和紧迫感，仿佛“我”并不是一位普通的学生，而是一位期待再次立功的勇士正要奔赴战场。

　　举报/反馈