成都一学校期末给学生发青菜，劳动教育的生动诠释

劳动，曾经是一个非常熟悉的字眼，劳动创造美好未来，也是一个响亮的口号。

但不知从何年何月起，课表上不再有劳动二字，实践中的义务劳动也慢慢消失，取而代之的是语数外、生理化等科目。

显然，对智育的重视远远超过了劳动教育的重视。

然而这一切将改变，德智体美劳，五育并举。

劳即劳动，劳动教育虽然排在最后，但最近这两年的确是个热词。从中央到地方、从教育部到各个学校，都在天天喊，加强劳动教育。

中共中央、国务院专门发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出未来将构建劳动教育体系，大中小学都将设立这一必修课程。

笔者非常认同，来得太及时了。

近些年，学生群体中出现了铺张浪费、炫富攀比以及不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。

记得小时候上学时，学校有属于自己的土地。当时老师在校园里边种菜，在山上种粮食，每到农忙季节，学生都要参与劳动，包括播种、浇水、除草、收获等过程。

那时每年夏收、秋收的时候，还有一个特殊的假期，名叫“忙假”。学生放假，帮着家里干农活，同时还要到地里捡拾粮食，给学校交公粮。

但历史又要回来了，曾经的记忆又出现。

近日，成都一学校期末给学生发青菜，孩子们假期最后一天放学后，每人拿着青菜来到校门口，家长和路人又惊又喜。

原来这些青菜是同学们平时劳动课的成果，现在是收获的时候了。学校决定把青菜发给学生，让同学们享受劳动成果的喜悦。

网友纷纷竖起大拇指，这才是有温度的劳动教育，值得肯定和鼓励。

我们一直说要重视劳动教育，怎么重视，是一个问题。

劳动教育不能纸上谈兵，不能空谈理论，不能洗脑式灌输。

劳动课必须实践，力所能及的实践，同时，让大家能体会到劳动的光荣和收获的喜悦。

学校充分利用有限的土地，种植青菜，感受播种收获的过程，感受植物生长的过程，一举多得。

路遥还曾说过：“如何对待劳动，这是人生最基本的课题。只有劳动才可能使人在生活中强大。不论什么人，最终还是要崇尚那些能用双手创造生活的劳动者。”

我们曾经忽视劳动，认为劳动是浪费时间，所以劳动的任务、劳动的机会都被家长、老师代替了，而学生只要把学习搞好就行了。

现实中，我们发现，这种想法大错特错。

教育要有大格局、长远眼光，一个人如果基本的劳动能力都没有，对劳动者基本的尊重也没有，对劳动成果毫不珍惜，是很难成为人才的。

中国教育科学研究院针对全国2万多名家长和2万名小学生，进行了家庭教育状态调查。结果表明，在子女专门负责一两项家务的家庭里，86.92%的孩子成绩都很优异，而认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，仅有3.17%的孩子成绩能达到优秀水平。

实践已经证明，一个人能掌握劳动的技能、能够主动劳动，就拥有了自主生活的能力。

而成都某一学校的做法起到了示范榜样的作用，劳动过程不再枯燥，劳动成果能充分享受。

在这个过程中，劳动的理念和价值也将深深埋在学生的心中，就像一粒种子一样，生根发芽，随着孩子的长大，而开花结果。