高质量发展的职业教育：凭啥看不起

　　现代职业教育的发展却要始于20世纪初。1918年黄炎培等爱国志士在中华职教社的基础上，创立“中华职业学校”，开启中国近现代职业教育的百年风雨历程。

　　

　　职业教育从规模化、中低端转向高质量高层次高水平

　　2021年，国庆节后一周，教育部发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，《意见》出台，标志着，传统职业教育，由发展规模、培养中低端技术型人才，走向高层次、高质量、高水平的发展。建设高质量职业教育，适应现阶段发展需要，成为职业教育发展转型重要目标

　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育是支撑国家重点战略，推动产业升级和技术变革的有力保障，前途广阔、大有可为。

　　

　　推进职业教育高质量发展是十四五规划和“2035”远景规划有力吃撑

　　同时《意见》指出，推动现代职业教育高质量发展的主要目标是到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。

　　

　　到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。

　　

　　职业教育走向高质量发展的目标，与国家第十四个五年规划及2035远景目标高度匹配，二十大报告指出，要加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，强调“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，职业教育作为人才培养体系的重要组成部分是社会主义现代化建设的有力支撑。顺应时代发展，为国家现阶段产业升级和技术变革提供高质量高水平人才，是职业教育发展必然趋势。

　　职业教育不再是“断头式教育”，可以取得与传统本科相同价值的学位证书及学位

　　同年11月18日，国务院印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

　　

　　职业教育发展不再是“断头式教育”真正实现教育两条腿走路的格局，职业教育办学层次的提高也必将推动职业教育向适应新时代发展需要，培养高层次、高质量、高水平，具有职业教育发展特色的高标准综合性技能人才。

　　职业教育本科化也将对教育、就业、社会分配、社会公平及建设社会主义现代化强国产生深远影响。

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