大揭秘，看海亮外国语学校小学部集体备课如何实现“弯道超车”

　　原标题：大揭秘，看海亮外国语学校小学部集体备课如何实现“弯道超车”

　　三月，校园里的白玉兰积聚了一冬的力量尽情舒展着花瓣，清新雅致，生机勃勃。此时，一场如火如荼的备课活动正在进行着，成了校园里另一道亮丽的风景线。

　　瞧！海亮外国语学校小学部（以下简称海外小）四年级英语备课组的老师们，正聚集在微格教室一起备课呢。此次集体备课研讨的内容是第四单元第一章节内容。年级备课组成员登录海亮教育鸿儒教研平台，主备人上传的《第四单元第一章节》的备课内容已经跃然在平台上。

　　▲ 海外小集体备课场景

　　活动开始前一周，备课组长提前在鸿儒教研平台布置了本大周集备研讨的任务。主备人提前开始单元备课，主备人在平台上点击上方“备课资源参考”按钮，屏幕上出现了与这节课相关的所有资料，包括学校资源、海亮资源以及第三方资源网站21世纪资源网等，主备人可以参考这些资料内容来在线完善自己的教案和课件。

　　在完成第一轮备课后，主备人首先将教案和课件上传至平台里，接着组内老师们开始研讨，对主备教案和课件进行讨论，发表自己的意见与看法。在集备过程中，老师们可以对主备人上传的资料进行在线编辑，当备课组所有老师确认教案课件后，主备人点击完成集备，接下来就进入到了复备环节。

　　集备结束后，备课组长、教研组长及教学处，可以随时打开平台，查看备课组集备完成情况和复备上传情况。

　　在海外小的集体备课过程中，似乎可以看到一些不同寻常的东西，“更透明、更公开、更高效”是对他们集体备课的最好概述。

　　

　　一个亟需解决的困境

　　而在几个月前，海外小的集体备课是另外一幅画面。集体备课结束后，老师们都要将自己的教案课件上交，当教学处想查看备课情况时，需要先通知教研组长及备课组长，并将组内老师的相关资料收齐后才能进行检查。对老师们来说，备课时常常缺少资料参考，很多资料都需要付费，这在无形之中增加了老师的备课成本。另外，在集备过程中，公开透明的集备环境的缺乏也会影响老师们的高效沟通与思维碰撞。

　　因此，那个时候的海外小，无论是教学处还是任课老师都迫切需要一个办法来解决遇到的问题，海外小教学管理团队也一直在思考并寻找能够赋能集体备课的“利器”。

　　一个教研提质的使命

　　集体备课是学校教研活动中的重要一环，对于提高学校的教育教学质量起到了重要作用。基于前期的一线调研与广泛实践，海亮教育科技集团上线了鸿儒教研平台，其核心功能包括集体备课、听评课、教研日历、学校资源库等。产品定位全场景教研管理平台，为学校的教研工作提质增效。

　　

　　▲ 鸿儒教研产品界面

　　为了验证产品在实际教学场景下的效果，让产品更好地服务学校，海亮教育科技集团的运营交付人员也一直在寻找鸿儒教研的“有缘人”，而这一次，他们找到了海外小的教学主任王辉。在之前的海亮“星课堂”产品试点中，他们和王辉主任有过一次愉快的合作，再加上鸿儒教研能切实解决学校在教研管理上遇到的困境和瓶颈，王辉主任也衷心希望鸿儒教研的到来能够为学校教研工作带来实质性的帮助。

　　

　　▲ 学管院运营交付部魏子涵与王辉主任沟通鸿儒教研产品

　　

　　2022年5月初，鸿儒教研产品经理王佳和产品运营沈巧玲、肖敏来到海外小，与王辉主任进行了第一次线下沟通。双方就学校集体备课的现状和困境进行了交流，并结合学校的现状和需求，开展了鸿儒教研产品的价值宣讲和平台功能演示。在听完产品的介绍后，王辉主任发现鸿儒教研能解决学校目前在集体备课中的一些困境。后续他将此事同步至学校领导，在经过多次调研及充分讨论后，决定让这款产品先在部分备课组进行试用。

　　2022年5月中旬，运营组对产品进行了深度评估及论证，并基于海外小的实际情况，决定首先在海外小二、三年级数学教研组内开展小范围的产品内测，为后续正式的试点提供更明确的方向和依据。

　　6月2日开始，鸿儒教研在海外小二、三年级数学教研组开始为期大约两周的内测，共10位老师在平台里完成了集备计划。内测结束后，老师们高度认可产品的功能价值，并觉得使用操作十分便利，且平台上集体备课也非常贴合他们线下备课的场景。

　　3个月后，在与校领导沟通后，鸿儒教研团队在学校教师大会上，为所有老师带来了产品功能的培训，至此，鸿儒教研在海外小的试点正式拉开序幕。

　　

　　▲ 海外小教学处王辉主任为平台介绍发言

　　培训结束后，六个年级的备课组对鸿儒教研产品都产生了浓厚的兴趣，并开始陆续正式使用平台完成集备工作。截至目前，鸿儒教研已经在海外小试点了将近5个月的时间，累计有95位用户登录了平台，教研组长设置教研目标，备课组长设置学期规划、主备人，主备人上传资料完成集备，组内老师上传复备，每位老师、每个角色都有条不紊地开展集体备课工作。

　　通过回访，鸿儒教研项目团队了解到，经过这段时间的使用，老师们普遍觉得，相较于之前的集体备课，现在的备课方式更公开，大家可以协同交流，相互学习取长补短；另外平台也提供了丰富的参考资源，在备课时参阅优质的教学资源，能够提升教案课件的质量。而对于教学处来讲，鸿儒教研平台更多的是带来了教研管理上的价值。之前检查备课组完成情况费时、费事又繁琐，现在通过鸿儒平台则省去了很多资料搜集的步骤，提升了教研管理效率。同时，平台还保障了集备活动的透明性和公平性，是否上传、上传的具体时间一目了然。

　　

　　▲ 海外小科学组老师参加鸿儒教研产品培训

　　在使用过程中，老师们结合自己实际的教学场景，提出了许多中肯的建议。例如，主备人上传教案后组员可以在线编辑；老师一次性可以上传多个课件；可以查看复备上传的时间等等。在海外小校领导和老师们的献计献策下，运营团队热情沟通，积极推进，不断促进产品的优化迭代，老师们也为运营团队这种第一时间响应的态度，纷纷竖起了大拇指。

　　

　　不知不觉，2022学年第一学期已经成为过去，随着近日海亮外国语学校2022学年秋季学期鸿儒教研颁奖仪式暨新学期项目启动大会的圆满举行，鸿儒教研与海外小的合作正式开启了全新篇章。作为当时鸿儒教研产品和海外小的牵线人，教学处王辉主任也感慨颇深。在他心中，保障海外小办学质量，促进学校教育教学工作不断进步，培养新时代下全面发展的学生一直是他和他的团队为之不懈奋斗的目标。

　　

　　▲ 海亮外国语学校2022学年秋季学期鸿儒教研颁奖仪式暨新学期项目启动大会

　　随着近几年海外小的转型与变革，教育教学质量不断提升，学校发展越来越好，也涌现出了诸如四年级英语组这样的优秀备课组。作为数字化教育改革的先驱者，海亮教育科技集团一直以“成为数字校园服务新生态的引领者”为使命与追求，未来将携手海亮各校，通过教育科技产品的持续赋能，共筑教育蓬勃发展的宏伟蓝图。

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