观察力强孩子才是真“聪明”，几种方法，轻松养成孩子观察力

栏目：未来教育时间：2023-03-29

　　有位教育学家说过，对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生活各方面的成功秘诀。在孩子的教育问题上，很多家长都会把重点放在对智商和情商的培养，但事实上，培养敏锐的观察能力对孩子未来的发展也是至关重要的。在观察问题的时候，不仅要知道事物是这样，还要清楚事物为什么是这样。认识一个事物是从观察开始，有了观察才能引起后面的一系列注意、思考、探索等行为，而且在学习过程中，观察能力的强弱，也影响着孩子们之后的学习成绩。

　　对孩子来说，观察是他们认识世界、增长知识的重要途径，是进行科学发明与创造的前提，尤其是在幼儿时期，此时是孩子智力发展非常迅速的时期，而观察则是发展幼儿智力的主要途径。大约从两岁起，孩子就具备了初步的观察力，随着年龄的增长和知识的增加，观察能力也会得到逐步的提高，不过，幼儿的观察力与成人的观察力是不同的，主要呈现出以下几个特点：

　　一、观察不够细致

　　幼儿观察事物，常常会出现两种极端：一是注意轮廓，忽视细节；二是注意某些细节，忽视整体轮廓。这与孩子的知识经验欠缺有一定关系。

　　比如，有些孩子在画画时，你会发现他会把纽扣画得特别大，与衣服的大小完全不成比例。这或许是因为他每天在脱穿衣服时，都会接触到纽扣，使得孩子对纽扣有了深刻的印象。这是孩子非常注意细节的一个表现。有时候孩子还会突出轮廓，忽视细节，比如多数幼儿在画人物时，都会忽视脖子、耳朵这些小细节，而把脑袋、身子格外的突出，因为脖子藏在头和躯干之间，而耳朵常常会被头发盖住，这些都是不大容易注意到的细节。

　　二、观察的持续性与稳定性较差

　　由于孩子的注意不稳定，加上容易受周围环境的干扰、影响，导致他们观察的持续性与稳定性比较差。研究表明，幼儿自由观察图画的平均时间：3—4岁为7秒，4—5岁为8秒，6岁观察的时间显著增加，为12秒。

　　三、观察不够深入，概括性差

　　幼儿多是观察事物的表面现象，比较肤浅，缺乏抽象概括思维能力的组织与指导，所以，不容易深入的观察，概括性较差，不善于从观察中找出规律。

　　比如，孩子看到家长喂小猫小狗，那么，他也会学着父母的样子去喂，但是他没有仔细观察什么样的食物才是小猫小狗喜欢吃的，他用拿苹果、香蕉来喂小猫小狗。

　　四、观察的目的性不强

　　幼儿观察事物全凭兴趣，往往没有计划和目的，比如，你让孩子观察小蜗牛是怎样爬行的，孩子可能一下子就被蜗牛壳吸引了，顾不上观察蜗牛是怎样爬行的了。

　　五、观察缺乏独立性

　　幼儿在观察事物时，很容易受周围人的暗示，缺乏观察的独立性。比如，几个小朋友在观察一朵花，只要有一个小朋友说了这朵花的特点，那么，其他小朋友就很难再继续观察下去，他们会跟着别人说话的予以复述。

　　那么该如何培养孩子的观察力呢？几种方法，轻松养成孩子观察力。

　　明确观察目标

　　孩子在小的时候都有很强的好奇心，看到什么都很稀奇，注意力很容易被分散，家长需要引导孩子如何让观察的效果更精准。首先就需要让孩子确认观察的目标，当孩子明确了要观察的事物后，就不会轻易地转移注意力，同时也可以主动的去观察对方。平时家长可以陪孩子一起观察，比如观察水里的鱼，让孩子盯住其中一条，这样观察的会更细致。

　　不同角度观察

　　任何事物都有多样性，观察一个事物，可以从不同的角度去看，比如说看一个苹果，可以从它的颜色、硬度、形状、味道等不同的方面观察。孩子小的时候，家长的引导非常重要，需要多加于孩子关注，如果发现孩子对某一样事物感兴趣时，就要让孩子去观察。有些时候家长可以没有注意到，但是孩子已经产生了好奇心，如果没有做到正确的引导，就会让孩子错失掉一次观察机会。

　　观察要有顺序

　　想要观察好一件事物，也是需要一定的顺序，家长需要教会孩子，从外到里，从上到下，从明显到细节等角度来观察。最好的方法，就是通过做游戏来提升孩子的观察力，走迷宫、拼图或者是找两张图的不同之处，这些都可让孩子的观察能力得以提高。这个过程家长要有耐心，刚开始需要的时间可能会很漫长，家长不要去催促孩子，要多给孩子一些时间。

　　观察要有动力

　　虽然孩子的好奇心很强，但是他们的耐性比较差，注意力不能长时间集中，经常会走神，这是不可避免的，家长不要对孩子过于严厉。无论孩子观察事物的结果是什么样的，家长都不要太过担心，观察力需要慢慢培养的。平时家长要多带孩子出门，去不同的场所环境，让孩子多看多走，通过日常的锻炼，久而久之孩子的观察能力就会提升。