先解读再展示 有交流有点拨——通川区2023年农村教师整本书阅读教学活动层层推进

　　原标题：先解读再展示 有交流有点拨——通川区2023年农村教师整本书阅读教学活动层层推进有成效

　　关注我们获得更多教育资讯！

　　

　　为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》整本书阅读教学理念——“注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”，提升农村小学语文教师专业素养，优化教师阅读课程，助力乡村教育振兴。3月23日，由通川区教研室主办的“2023年通川区农村教师整本书阅读教学展评活动”在区四小举行，来自各教育集团的300余名教师现场观摩学习。

　　先解读再展示

　　

　　——开户合作展评模式

　　本次展评活动与以往的展评活动有所不同，由集团初赛出来的两位老师共同完成。一位老师对文本从“作者简介、写作背景、内容构成、表达特点、典范形象赏析与细节品鉴、作品影响与阅读价值厘清”几个方面进行解读。另一位老师进行课堂教学展示，课堂教学展示的书目都来自统编教材“快乐读书吧”的推荐书目，涵盖了二至六年级，覆盖了神话、童话、寓言、小说、科普等题材。

　　展评活动中，老师们独具匠心的课堂教学，让在场听课教师们获益匪浅。

　　

　　

　　

　　通川区罗江八一希望学校陈娟、裴雪莲老师的《走进伊索寓言》

　　

　　

　　通川区蒲家小学周瑜、冯玉霞老师的《站在人生的末端重看童年》

　　

　　

　　

　　通川区一小复兴学校蒋松玲、廖慧文老师的《小故事大道理》

　　

　　

　　通川区磐石学校马小兰老师、青宁学校蔡瑜老师的《一起长大的玩具》

　　

　　

　　通川区梓桐学校肖朝碧、潘小芳老师的《漫漫取经路 悠悠肝胆情》

　　

　　

　　通川区复兴实验学校陈玲、杨琴老师的《在那奇妙的王国里》

　　

　　

　　通川区双龙中心校黄新颖、丁小芹老师的《小故事大道理》

　　

　　

　　通川区金石学校张涛、刘琳老师的《十万个为什么》

　　一堂堂精彩的阅读教学课，不仅展现了通川区农村小学语文教师较高的专业水平，同时推动了老师们对整本书阅读教学的探索和实践，也激发了孩子们好读书，读好书，勤读书的学习兴趣。瞧，孩子们学得多有趣！

　　谈经验释过程

　　

　　—— 促进教师整体提高

　　

　　课堂教学展示结束后，四川省整本书阅读教学一等奖获得者——通川区实验小学冉启波老师进行了《学习任务群视角下的整本书阅读教学》专题讲座。他从读懂课标，明晰整本书阅读的价值定位；融入策略，推进阅读活动的步步落实；有效评价，促进阅读整体的意义建构三方面，详细深入地阐释了整本书阅读的具体实施过程，让与会的老师们对整本书阅读教学有了更明确的方向。

　　

　　经专家评审，最终评出一等奖四个，二等奖四个。

　　作者： 孙家玲

　　编辑：胡杨树

　　责任编辑：