致敬！9人荣获“第三届乡村好校长”荣誉称号

　　

　　（学校供图，央广网发）

　　央广网北京4月14日消息 一个好校长就是一所好学校，一群好校长成就一方好教育。4月13日上午，第八届乡村好校长论坛在湖南省岳阳市平江县举行。论坛对荣获“第三届乡村好校长”荣誉称号的9人进行了颁奖。

　　

　　江华瑶族自治县沱江镇第四小学党支部书记、校长 刘志荣（在乡村学校工作33年）（学校供图，央广网发）

　　刘志荣依托瑶山独特丰富的自然和人文资源，破解学校办学瓶颈，引进瑶族传统舞龙、创编瑶族长鼓操，将少数民族传统体育和现代学校体育相结合，通过毽球运动引发校园足球热。改革课程体系，坚持以课堂为主阵地，以活动为载体，以家校共育为保障，广泛开展民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识。从精神层面、资源层面及制度层面确保课程顺利实施，构建达成、完善、超越课程目标的激励系统与科学评价体系，让学生都有出彩的机会，在学校里实现“合格+特长”，让校园成为快乐的“瑶”篮。

　　

　　龙山县教育科学研究所所长殷明发（从教28年，在乡村学校工作10年）（学校供图，央广网发）

　　担任校长期间，殷明发确立以“做有红军精神的现代少年”为办学宗旨，带领领导班子努力创建“红色文化”“劳动实践”“书香校园”特色品牌。近几年约有20多万人来校参观交流，先后获得“教育部国防教育特色校”、湘西州德育工作先进单位、湘西州党建工作示范点、湘西州文明校园、湘西州优秀少先队集体、湘西州劳动实践场所建设示范单位等荣誉称号。2021年9月，由殷明发担任校长的茨岩小学获批全国红军小学，被命名为“龙山列宁红军小学”。

　　

　　浏阳市荷花中学党支部书记、校长周润松（在乡村学校工作24年）（学校供图，央广网发）

　　周润松不忘初心，坚持课改，一直以来致力于推动乡村学校教育水平提升。他以校为家、建校如家，用实干铺平乡村学校发展之路。因为生在农村长在农村，他希望农村的孩子在家门口能够得到科学的启蒙。他外聘湖湘专家为引领，开启山里孩子美好的音乐梦，提高教学效果。动员学校教师每人学会一门乐器，带领乡村教育奏响特色大舞台。他带领教师团队，在乡村课改沃土里精耕细作，成就山区教育传奇。

　　

　　溆浦县观音阁镇中学校长樊建波（在乡村学校工作23年）（学校供图，央广网发）

　　培养孩子德行是教育的根本。樊建波从细节入手，积极打造“十项全能”学生，从见师长问好、上下楼梯靠右行、垃圾分类、学生桌面及抽屉的物品摆放等细处着手，从小培养学生良好德行。学校也以评选“感动校园/班级”人物，模仿“感动中国人物”颁奖仪式进行颁奖等丰富多彩的活动为载体，让“德”真正入脑入心。举行“夸夸我的好老师”“善在我心中”演讲比赛、寻找学校最美背影等活动，突出榜样引领，助推德育建设。

　　

　　株洲市炎陵县霞阳希望小学校长张琳艳（在乡村学校工作22年）（学校供图，央广网发）

　　学校发展，归根到底是人的发展。身为农村低龄寄宿制学校校长，面对留守儿童占比过半，寄宿生高达80%，祖辈隔代教育，单亲孩子居高不下的农村教育现状，张琳艳以“知心屋”项目为依托，通过心理问卷建立学生心理档案，开展班主任心理健康培训、学生主题团体辅导和特殊学生心理辅导。通过家长培训、家校村联动、公益助学等方式，打造全员育心工作新格局。以“阅读·梦飞翔”为抓手，把阅读与养成教育相结合，建设阅读教室，营造阅读氛围，搭建展示平台，让书香浸润孩子心灵，点亮孩子梦想。

　　

　　郴州市汝城县沙洲芙蓉学校（文明瑶族乡中心小学）书记、校长钟华平（在乡村学校工作22年）（学校供图，央广网发）

　　依托“半条被子”故事，钟华平在学校大力弘扬红色精神，传承红色基因，通过红色故事展演、校级思政巡讲、培养小小讲解员等形式，充分发挥红色教育功效，主动挖掘瑶乡文化、本土红色资源，全面实施“一拖N”管理模式（即以沙洲芙蓉学校为大本营，将“红色资源大礼包”辐射到分校和8所村小），积极开展“一校一品牌”“一村小一特色”教育活动，瑶乡竹竿舞、“半条被子”舞台剧、清廉文化剪纸、爱心传承公益行、长征故事汇等活动在各个村小顺利实施，让他们享受到了比城区孩子更特别的红色教育机会。

　　

　　衡阳县关市镇盘石完全小学校长綦恒柏（在乡村学校工作22年）（学校供图，央广网发）

　　在綦恒柏的带领下，学校正在打造“温馨型、智慧型、精致型、创新型”农村小规模寄宿制示范学校和本地文化集中地。结合“智慧课堂”建设开发“美丽乡村”课程，优化并丰富了心理健康、美术、音乐、舞蹈、食育等课程内容，提升乡村孩子的综合素质。学校以“一磐五乡”体系——磐石文化体系、“乡爱”课程体系、“乡长”学生培育体系、“乡悦”教师成长体系、“乡约”制度体系、“乡加”评价体系建设为发展推力，让乡村孩子拥有多彩人生。

　　

　　湘西州保靖县迁陵小学党支部书记、校长谢晋（在乡村学校工作21年）（学校供图，央广网发）

　　谢晋积极探索适合乡村孩子的教育：以校为家，爱生如子，捐资办学助学，积极改善办学条件，实现服务区域办学硬件提质；以发展学生为本，带领教师围绕“最有效的课堂教学”，求解学生发展“最大值”；推行区域内教师轮岗交流，努力实践教育均衡发展，并亲自按年度计划到教学点执教、督教；深耕德育，实施“彩虹乐园”留守儿童关爱项目，带领社会志愿者、教师陪伴留守儿童健康快乐成长；大力建设“彩虹农场”，带领乡村孩子学习农耕，记住乡愁。

　　

　　岳阳市岳阳县月田镇中心学校校长李石东（在乡村学校工作15年）（学校供图，央广网发）

　　李石东善于挖掘每个孩子的闪光点，开辟第二课堂，打造多元化校园。通过多方争取，学校开设了象棋、书法、美术、声乐等二十个兴趣小组，每天坚持大课间活动，每年举办校运会和艺术节。特别是结合乡土资源，将楹联文化引入第二课堂。多元化的二课堂活跃了校园生活，学生找到了自己的闪光点，增强了自信心，心理问题的孩子明显减少。学校学生不仅在全县各种文体活动中取得佳绩，普高升学率也比以往有了质的飞跃。

　　延伸阅读：

　　“乡村好校长论坛”是由湖南省教育基金会与湖南弘慧教育发展基金会共同主办的教育公益论坛，自2014年开始启动，秉承“一位好校长就是一所好学校”的公益理念，坚持“将论坛办到离乡村校长最近的县城去，邀请教育专家、公益伙伴、跨界精英到乡村校长群体中去”的理念，汇聚教育资源，推广好校长“做适合乡村孩子的教育”的办学经验，搭建乡村校长展示、分享、交流的平台，带动更多乡村一线校长成为乡村教育振兴和发展的中坚力量。

　　2018年，湖南省教育基金会与湖南弘慧教育发展基金会共同发起湖南乡村好校长计划公益项目，面向湖南省寻找有情怀、有突出素质教育实践成果的乡村好校长，对乡村好校长进行持续赋能成长，并传播推广乡村好校长案例故事，鼓励“乡村好校长”带动乡村校长群体共同成长，引领更广泛的乡村教育工作者探索做适合乡村孩子的教育。