传统十二年学制或将改变，缩减3年成9年？教育部回应

　　我国的教育体制一直是九年义务制教育，但是由于区域的因素，小学和初中的学制可能会有差异，可以划分为6+3或者5+4，但是不管如何划分，九年的教育时间是不会变的。

　　大部分学生都会在各个年级接受义务教育，只有极少数的天才会选择跳级，这并不是什么明文规定，而是一种惯例。

　　近来有些人提出：“减少课时，全面发展”

　　

　　莫言，中国首位诺贝尔文学奖得主，我想你们应该都知道，最近，他又针对目前的教育体制，建议将初中和高中的学制，缩短到十二年，变成九年，他认为这样比较合适。

　　对于这种观点，人们反应不一，有人认为很有道理，也有人认为仍应坚持传统的教育方式。

　　

　　莫言认为，现在的学校就是一种应试的学校，为了考试而学习，而不是为了兴趣而学习。读书虽然很重要，但是光看分数，没有什么社会经验，没有什么情商，这样的人也不可能成长起来。

　　为此，莫言花了不少心思，按照他的推算，他觉得这三年都是在不断地重复学习，所以他可以将学习的时间大大缩短。

　　

　　有没有一种方法，可以让一个人比原来的九年更早地完成学业，从而使其学习年限缩短为“五年制小学+二年制初中+二年制高中”？教育部的答复是

　　从目前的教育制度来看，这种模式已经存在了很多年，应该是经过了考验的。而且一旦改变，中国所有的教育都会受到影响，其后果也是不可预测的。所以，教育部门才会做出这样的答复，理由有三个。

　　无法更改的理由一：教学方式已经成熟，并且会影响到整个社会

　　

　　毕竟现在这种方式已经很有效了，而且也没有什么太大的弊端，如果这种方式失败了，那么会影响到很多学生的前途，谁也不愿意成为别人的试验品，所以在没有充分的证据前，这种方式是不能轻易更改的。

　　一成不变的理由之二：教学顺序与学生全面发展相一致

　　

　　一个人的知识要循序渐进，人脑的发育也要适应阶段，就像盖一栋房子，不打好基础，怎么能够稳固？

　　现在的教学时间，就是按照学生的年龄、逻辑、思维方式来安排的。不能说一个不会数数的孩子，就要求他做加、减、乘、除等各种运算。

　　

　　这种教育体制或许并不适合“小天才”，也不可否认它也有一些缺陷，但调查显示，12年的义务教育体制是最符合大多数人的，不会因为一些特殊的情况而进行更改。

　　无法更改的理由之三：每一阶段的教学内容和目标都不一样，无法提前进行

　　每个人都有自己的学习进程，所以我们可以分为四个阶段，分别是幼儿启蒙、少儿启智、青少年培养、成年完善。

　　

　　每个阶段都要按照顺序来，这是不可能跳过的。你连走路都不会，怎么能快速地跑步？如果要进行改革，让学生在三年内进入社会，他们能否在心理上能够适应吗？我们能否消化所接受到的知识？这是一个完全不确定的问题，也不是说改就能改的。

　　目前实行的九年义务教育有什么特点？

　　注重综合发展

　　当前阶段，注重的是学生的全面发展，教育部加强了对他们的教育，这不仅仅是在他们的学习上，还在他们的课外活动中，对他们提出了更高的要求，对他们的德智体美劳都有了更高的标准。从中小学的考试改革中，我们可以看到，学生需要的并不只是分数，还要具备良好的综合素质、高的情商和身体素质。

　　

　　公平教育

　　最近实施的“双减”政策，体现了教育的公平性，让每一个孩子都能够享受到平等的教育机会，并且规范了一对一的辅导，也限制了校外的补习班。

　　这既能让学生过一个轻松的假期，又能让教育的环境回归正常，让父母和教师更多地关注学生的学习。

　　这样一来，每个人都能学到相同的知识，而且也不用担心老师在课堂上不讲解重点。因此，目前的教育方式还算合理，能够适应当前的形势，从而达到最好的效果。

　　

　　每个人都有自己的看法，这也是正常的，不过这次的教育改革，事关重大，在没有充分调查之前，是不会轻易变动的。

　　谁都想让自己的孩子接受更好的教育，你放心，我们教育部会尽最大的努力，为他们提供更优质的教育。没有最好的，只有更好的，千万别盲目跟风，也别信谣传谣。

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