果然，11年前那个拒绝麻省理工出家的北大天才，还俗了

2006年，国际奥林匹克竞赛的赛场上。一位来自中国的数学天才柳智宇横空出世。

当天，他以满分的成绩夺下金牌，名声大噪。同年，为国争光的他被保送北大。

4年后，在北大。被认为将成为“伟大数学家”的柳智宇，毅然拒绝了去麻省理工深造的机会。

他做出了一个当时震惊全国的决定：削发出家。

11年过去了，已经做了父母的我们，再看这件事，会有什么样的反思？

曾经的北大才子，后悔了吗？

柳智宇出生在湖北的一个知识分子家庭里。父亲是高中物理老师，母亲是工程师。

良好的家庭教育，让柳智宇在很小时，就在学习上展露出了很高的天赋。

尤其是数学。

小学四年级的时候，柳智宇发现自己开始对数学有了极强的兴趣。

辅导班里的数学题和课本上的不同，很难。

一开始，他一道题都做不出来。后来，他能做出两道、三道……

解题给他带来了很大的快感，但这种快感，并不是完成目标后的成就感。

在之后的随笔中，柳智宇这样形容当时的感觉：“那是另一个世界，没有凡庸琐碎的得失，只有自然的美，人类心智的美。”

他认为数学有一种哲学上的美感，能给他带来审美上的愉悦。

小小年纪，看问题的角度就如此深邃。

或许从那个时候开始，他此后离经叛道的命运，便早已注定。

作为高中物理老师的父亲，看到孩子的天赋，对他的要求自然也变高了。

一早便为他设计好了以后的人生规划——进入湖北最牛的高中，华师大一附中的理科实验班。

那是一个天才云集的地方，无数家长削尖了脑袋都想帮孩子挤进去。

能进去那里的孩子，必须至少拿过三科国家竞赛奖牌，才有参加甄别考试的资格。

最后选出60名，作为重点培养对象。

培养目标只有一个，参加国际奥林匹克竞赛，为国争光。比赛、竞争、拿奖，所有的孩子都过着压力奇大，又基本雷同的人生。

柳智宇也不例外。

从初中开始，他就开始参加各种竞赛为升学做准备。

他不看电视，不打游戏，没有社交。生活里除了读书，再无其他。

天资极好的他，几乎把各科的奖都拿了一遍。14岁的时候，已然成为了竞赛圈的小名人。

他毫不费力的，就被华师一附中实验班录取了。

这并不是我在夸张的形容他。

而是或许天才两个字，真的已经不足以来概括他的牛逼。

那个时候他强到了什么地步？

华师一附中社科部部长后来形容：

他那篇《幂数列求和纵横引论》提交上我们科学院(指华师一附中学生科学院)审评的时候，所有人都沉默了。

论文答辩的时候，最后有一个人颤颤巍巍站起来，用颤抖的声音问：“你是如何想到去解这个世界性的难题呢？”

柳智宇回答：“这个构思我从幼儿园的时候就开始想了。”

进入华师一附中后，哪怕高手云集，也没有阻碍柳智宇成为他们当中神一般的存在。

实验班的课程和正常班级不同，他们一遍遍地重复着机械化的训练。

为了金牌，更是为了生存。

成人世界里残酷的淘汰法则，在实验班同样适用，甚至更残忍。

从高一开始，每个人就确定了自己要主攻的学科，进行密集的训练。

到了高二，这些学生中成绩末位，拿奖希望渺茫的，就会像不合格的产品一样，被实验班淘汰，回普通班重造。

然而，对分秒必争的高中生来说，这些高一只专注于竞赛科目的淘汰生，已经浪费了一年的时间。

很多人，根本跟不上普通班的进度。柳智宇是那群人中的幸存者。

高二淘汰之后，数学组包括他在内只剩下了三名学生。

成绩优异的他，甚至不再去班里。学校专门为他空出了一间独立的办公室，以便安心备考。

而柳智宇也不负众望地被选上了国家队。

在他之前，华师一附中奋斗20年，从未有人入选，他是唯一一个。

这样的殊荣，并没有让他有任何庆幸，或是优越感。

反而，他开始有了更深的纠结和痛苦。

内心温和纯良的他不明白，为什么自己的同学们明明已经很努力了，却还是被碾压成泥。

与此同时，由于常年埋头苦学，他患上了严重的眼疾，身体特别差。

他开始觉得做题没有任何意义。

他不知道为什么要经历这些痛苦。

他在自己的文章里写到：

似乎在很小的时候，我就对善这个概念又很强的感觉。

什么是对的？什么是错的？谁能弄个明白？

为国家为社会甚至为学校利益不惜一切就是善吗？学习成绩好就是善吗？

外界强加给我一个又一个念头……我自己也在寻觅一个又一个的答案，一切价值都在变，可是向善却成了我心中最坚定的念头。

柳智宇身上，有着超乎同龄人的纯真与善良。

这也许，就是他最后皈依佛门的根本原因。

柳智宇会产生这样深奥的想法，其实一点也不奇怪。

他的班主任文勇曾说：柳智宇高中最感兴趣的内容是古典文学。

刚开学的时候，柳智宇就因为在校园花坛旁大声朗读《庄子》，在学生中“一鸣惊人”。

他喜欢儒家，尤爱道家。高中三年，都是将道家思想作为自己的信仰去生活的。

文勇印象最深的，是有一次，他在课堂上讲授屈原的《离骚》，课文仅仅摘抄了十几句。

但柳智宇把全文都背诵了下来，甚至还模仿骚体写下了几百句诗句。取名《九忆——中华文化的自由之歌》。

这些诗后来被本校一位学妹读到，她激动极了，大赞他是真正的诗人，还慕名前去找过他。

这个学妹，也曾被称为天才少女作家，她叫蒋方舟。

高三，柳智宇对道家和哲学，几乎已经到了痴迷的程度。甚至在参加国际竞赛前一晚，他还窝在房间里看庄子的学说。

他深深赞同书里无为的观点，常年的训练，让他已经身心都已无比疲惫。

他不止一次的产生过想要激流勇退的想法。有次还直接找到了校长，说：“不是我需要这枚金牌，是学校需要。”

但每次，他好像都要走歪了的时候，他的教练老师们就会各种苦口婆心，将他“纠正”过来。

不要产生什么奇怪的想法，好好竞赛才是“正道”。

就这样，柳智宇一次次被劝回，即便内心痛苦。

他还是一步步从实验班，走到了集训队，最后代表国家队参加了国际奥林匹克数学竞赛。

结果意料之中，一个天才了十几年的孩子，怎么会让人失望？

他得了金牌，还是满分。与此同时，他被北大看中，同年直接保送。

这绝对是一个人毕生难求的高光时刻。

但柳智宇却在文章里写下：“天地虽大，无一可载我之物；众生虽广，无一可立我之人。”

在北大的日子，并不是大人口中的“上了大学就好了”。

事实上，因为常年只有学校—家里，这样两点一线的生活，单一的生活轨迹让柳智宇厌倦。

他开始想要和别人产生联系。

可单纯的他并不知道，在我们的社会里，每个人结交朋友都有各种各样的不可言说的小心思。

尤其你要结交的对象，还是一个处处碾压别人的天才。

他保送后，去问其他同学需不需要经验和帮助，那些同学都说：我们需要的是做更多的题，而不是你的帮助。

为了融入同龄人，身体孱弱的他还苦练体育。但是在别人眼里，那样的他，就是一个伪君子。

那段时间，他的痛苦更甚了，“总想为别人做些什么，可是似乎做什么都没有用。”

迷茫、无法适应裹挟着他，他对数学的激情似乎也没了。一心只想找到能让自己灵魂圆满的方法。

直到他加入了北大的耕读社。

而耕读社，一直被他的父母和老师认为，是他尚佛的开端。

在耕读社，他开始弘扬佛法，一切行为，都指向“行善”。

他常常给辛苦工作的普通人奉粥、给打工子弟学校的孩子们讲儒家经典。

他总是不求回报的帮助同学，哪怕是眼疾复发的时候，他也愿意帮助平时里沉迷游戏的同学补课，让他们通过考试。

在那里，他终于找到了自己梦寐以求的，精神上的安宁。

他梦想能够加入，甚至创造一个环境，与一群人在一个自由、温暖的氛围中，一起探索生命的真谛。

普渡众生，为天下苍生追寻大道的救世情怀，在他的心里扎根。

2008年，在耕读社的一次活动上，他去了龙泉寺。认识了耕读社创始人，已经出家的邓文庆“贤庆法师”。

两年半后，柳智宇在此出家，法号“贤宇”。

那时，他刚刚走到父母为他制定的未来里——考上麻省理工，而且，拿的是全额奖学金，7万美金。

谁也没想到他就那么放弃了。

关于数学，他的导师也曾与他长谈过一次。柳智宇只是淡淡地说：学数学救不了世人。

他的出家，最痛苦莫过于父母。

这对夫妻，为了孩子几乎贡献了一切。他们眼里，柳智宇的未来比什么都重要。

节假日妈妈不让他出去玩，只令他在家里读书。在数学组时，他妈妈常帮他料理后勤。

后来，学校搬到新址，她就在校外租房陪读。因为总在学校内外出没，还被同学笑过是楼管。

自从发现他开始信佛之后，父母多次想要纠正，想让他做一个正常人。

奈何拗不过孩子。

柳智宇出家后，妈妈大病一场。他们不能眼睁睁地看着他放弃一条黄金大道。

于是他们想尽一些办法，让柳智宇回家，最后，他连电话都不接了。

他们不明白，一个好好的孩子，怎么就非出家不可了。

与此同时，一场巨大的舆论风暴也席卷了他们。

在世人眼里，柳智宇的做法既自私，又不孝。对不起父母，更对不起培养他的国家。

你一个天才，不为国家效力，反而常伴青灯古佛。

当年在国际竞赛上败在他手下的外国选手舒尔茨，多年后已经成了全球数学最高奖——菲尔兹奖的获得者。

而拿了金牌的柳智宇，显然实力比舒尔茨高出不止一个级别，一定能为国争光，但他竟然去做了和尚？

这不就是对教育资源赤裸裸的浪费吗？

人们可以接受一个被世界击垮的废物，但不能接受一个还未战斗就已退场的天才。

哪怕他的理由再充分，也只是一个“懦夫”。

如今，11年过去了，柳智宇又被人们想了起来。

他怎么样了呢？

很可惜，他一心向往的佛门，没有成为一片净土。

当年他极为崇拜的学诚法师，后被曝光性侵丑闻。他愤而与其划清界线，龙泉寺不能再呆了，只好还俗下山。

18年，他晒出了自己考取心理咨询师的证书。

开始把佛学和心理学的知识结合起来，继续开导别人，实现着自己的抱负与梦想。

其实，我们现在回过头来看柳智宇的行为，很难说出对错。

南怀瑾先生说过一句话：

“不要以为拿什么大学文凭、有个博士学位就厉害了。教育的目的，是成功做一个人。”

从这个维度来说，柳智宇无疑是成功的。

他不仅实现了自己的理想与抱负，找到了自我的价值感，而且还化解了无数人的苦难。

有时候，我们终其一生，都无法寻得自己人生的价值和意义。但他在很年轻的时候，就全部知晓了。

但这样的教育，是失败的吗？

我们无法判断，但我们却可以从对这样一位天才的教育中，看出很多问题。

这也正是我这篇文章想要和大家探讨与反思的。

从家长、学校的教育，和柳智宇的成长经历中，我们至少应该反思三件事：

1、允许孩子有选择的权利。

柳智宇在大学前的人生，基本是没有什么选择的。

只有数学。

哪怕身体抱恙，哪怕自己不想参加，在学校和家长的“纠正”下，他还是硬着头皮上了。

最后适得其反。

其实作为父母，我很能理解。

我们都会觉得给孩子选择的路，是由自己的经验积累而成，会少很多不必要的试错。一定就是能走最少弯路，最正确的路。

但其实忽略了，孩子在成长的过程中，自我意识的觉醒和发掘。

从他懂事开始，他就是一个独立的个体，他的世界不再只有我们。

他会受到这个世界上万千事物的冲击，我们给他选的路，只是按照自己的经验和想法所得，但是作为一个独立的个体来说，他的行为、想法都与你不同。

既不见得会犯我们犯的错误，也不一定是最适合他的。

所以对孩子，我们需要的是引导，而不是控制。

2、不要只专注于单一标准的成功。

柳智宇的事情反映出一个问题：我们这个社会，焦虑又功利。

家长如此，孩子也是如此。

我们要求孩子，只是不希望他长大后在这人间吃苦，所以小时候苦一点没关系。

可世俗意义上的成功是什么呢？

上名牌大学，有名，有钱，有权……在这样的标准下，柳智宇无疑是一个失败者。

但是脱离这个标准来看，他找到了自己想要为之奋斗终生的事业，并以此为乐。

还通过它，帮助到了更多陷入人生泥潭中的人。

这样的他，真的就是失败的吗？

我们见过很多人，或许有着不错的事业，但是道德观念极低，成为了我们口中精致的利己主义者。

我们也见过很多人，一生没有大富大贵，但三观正确，内心坚定，作为普通人也过了幸福的一生。

说实话，我们做父母的，有几个希望自己的孩子大富大贵，做人中龙凤的。

只是怕他苦，怕他挨饿，怕他长大吃亏。

只要他能解决温饱，善良可靠，安稳正直的度过一生，这样的孩子，不已经可以称得上优秀了吗？

3、请接受，你对孩子的付出，或许大部分都是没用的。

孩子是一个独立的人，而并非一张白纸，不是你在上面写什么，就是什么。

总有一些时候，你会发现你在孩子身上付出的东西，并不会按照你想要的方式回报给你。

他总是有地方不那么尽如人意。

这是正常的，我们做父母的，应该调整自己的心态。

不要总是一味的付出，又要求孩子对你的付出感天动地。不以爱之名绑架孩子，不要强调自己的牺牲，就已经是很好的父母了。

总有人问我：你说这样教孩子不对，那样教孩子不对，到底什么样的教育方式才是对的。

说实话，我也不知道。

这个问题根本没有标准答案，教育孩子永远没有完美模板，没有真正懂教育孩子的人。

但并不代表着我们不需要反思。

有时候，要成长的不只是孩子，还有身为父母的我们。

就像纪伯伦那句话所说的：“你的儿女，其实不是你的儿女。”

他们借助你来到这世界，却非因你而来。他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法。因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂。因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。