教育部遏制超前教育，又增两门小学课程，家长表示：不理解

　　不能让自己的子女在起点上落后，这是每个中国父母最为关注的问题。这个痛点被许多校外培训机构所抓住。这也是为什么，从小学的时候，就有不少人去参加辅导班的原因。

　　这样的“超前教育”不但增加了我国中小学的学习负担，而且对我国的义务教育也产生了很大的冲击。所以，教育局才会这么做。

　　

　　教育部废除了早教，增加了两个初等教育科目

　　这年头，做父母的都是很辛苦的，既要照顾好自己的儿子，又要照顾好自己的儿子。

　　然而，面对整个社会对教育的担忧，许多初中生的家长仍然咬紧牙关，为自己的子女报名各种课外辅导，以求获得更高的分数。

　　这样的竞争，不但会影响到学校的正常发展，也会增加家长的家庭经济压力，降低孩子的生活品质。

　　

　　对此，教育部才最终出手，要废除超前教育，并明确指出，在幼儿园是不允许的，任何一家教育机构都不能违法传授超出大纲范围的知识，要注重对学生的兴趣和思想进行培养和指导。

　　事实上，很多家长都很乐意这样做，因为这样既能缓解家长的压力，又能缓解孩子们的紧张情绪。

　　但教育部后来又发表声明，将在义务教育阶段增加两门小学课程，一门是书法，一门是少儿程序，并相信这两个学科都能极大地促进学生的长足发展。

　　

　　既要增课又要减轻负担，父母不解

　　很多家长都无法理解，为什么教育局会在给孩子们减轻负担的同时，还会给孩子们增加更多的课程。

　　这些同学们本来就学习得差不多了，学习的压力实在是太大了，要是多上两堂课，那他们岂不是要承受更大的压力？但实际上，实施儿童程序的并非只有中国一家。欧美几个国家，已经有不少人在尝试着这样做。

　　

　　比如美国，就规定，每个州都要开设儿童编程课程，因为这对孩子们的未来，是非常有好处的。

　　此外，增加了书法课程，还可以使同学们了解到一些中国传统文化，提高同学们的文化素质。

　　另外，就小学的总体科目来说，如果父母不过度地给孩子补课，持续地对学生进行压迫，那么，就不会有太大的负担，即使新增两门新课程，小学的科目总量也不会改变。

　　

　　这是什么意思？

　　事实上，教育部做出这个决定，有两个原因：

　　首先，许多父母急于将自己的小孩送入不同的早期教育中心。不管儿童年龄多大，各种训练项目都会被提上日程。

　　还有一些家长从幼儿园就开始给自己的子女上初等教育。教育部曾明确规定，不得从事此类活动的学校违反规定。

　　

　　然而，许多家长为了避免自己的孩子在起点上落后，不惜花钱让他们去参加一些辅导班。可以说，这是一个明令禁止的计划。

　　所以，教育部一方面要减轻学生们的负担，另一方面又要在学校里开设一科，开设一科，让学生们能够更好的成长。

　　

　　为什么要让程序成为一门课程？

　　或许有人会觉得奇怪，书法作为一种传统的文化，被纳入到小学的教育之中，是因为它的文化自信，那么，儿童程序到底有什么优点，为什么会被纳入到小学的教学之中？

　　从目前的情况来看，我国对儿童程序的研究具有一定的前瞻性和先进性，目前欧美等一些先进的国家已经在中小学的教学中加入了程序的教学内容。

　　可以看出，对孩子们进行编程已经是一种趋势，在科技飞速发展的同时，编程与科技的融合也得到了飞速的发展，从而产生了一种井喷式的发展，从而对人们的日常生活和社会经济发展产生了巨大的影响。

　　

　　因此，为了让孩子们更好地学习程序，国内各大中小学、各大培训组织，不仅是针对教科书、针对现实生活的教学，更是引入了更多融合了各种先进技术的教学软件，让孩子们能在第一时间接触到最先进的技术。

　　虽说不能逼着小孩什么都学，但起码让他们见识到更大的天地，有更多的选择。让孩子学会使用科技来处理不同类型的问题。

　　

　　我要说的是

　　超前教育不但会增加学生的学习压力，还会对他们的生理发育和心理成熟产生一定的影响，甚至会产生厌恶学习、讨厌上学等逆反心理。

　　所以，遏制提前教育具有十分重大的现实意义与价值。同时，也可以减少每个家庭在教育上的投资，减轻每个家庭的经济压力。

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