西安财经大学构筑“五心共育”心理育人模式

　　      近年来，西安财经大学紧紧围绕立德树人根本任务，牢牢树立“大思政”和“大心理”育人观，始终坚持育心与育德相结合，构筑“专业态度责任护心、教育引导用情知心、构筑合力全员育心、调查研究理论润心、专业培训科学养心”的“五心共育”心理育人模式，促进学生心理健康素质、思想道德素质和科学文化素质协调发展。

　　      ——专业态度责任护心。该校致力于打造一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质良好的心理健康教育师资队伍，以专业化高水平教师团队建设为突破口，依托中国心理学会、中科院心理所、陕西省督导点等学术平台，不断提升专兼职心理咨询队伍的专业化水平。严格落实新生心理普测全覆盖，通过“心理普测—心理约谈—结果反馈—发布报告”及日常“个体心理咨询—严重心理问题学生反馈”的方式，提高排查结果的全面性和准确性。通过加强多元化教育教学体系、特色化实践活动体系、专业化咨询服务体系、系统化预防干预体系、规范化平台保障体系建设，持续推动心理健康教育工作专业化发展。

　　      ——教育引导用情知心。该校充分发挥学生主观能动性，促进第一、第二课堂的有机融合。心理咨询中心以陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季为契机，立足“五育并举”，打造品牌活动，开展党史演讲、传统文化体验等德育活动，心理健康教育系列培训、科普知识竞赛等智育活动，素质拓展、瑜伽伸展放松等体育活动，曼陀罗绘画、非洲鼓音乐治疗等美育活动，宿舍收纳、盆栽认领等劳育活动，隐性涵育结合显性教育，帮助学生运用艺术、体育、文化多元方法获得心理成长。学生入校后需参加“六个一”活动，即参加一次团辅活动、开展一次心理测评、建立一份心理档案、聆听一场心理讲座、收到一本心理健康知识手册、参与一季心理育人实践活动，鼓励学生积极参加健康向上的校园文化生活，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。

　　      ——构筑合力全员育心。该校通过“中心+”四维协同工作机制，即“中心+家庭”“中心+职能部门”“中心+学院（部）”“中心+医院”机制，有效发挥心理育人合力，做到科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对。中心充分利用新媒体、家长微信群等渠道定期推送心理健康科普知识信息，提升家长对学生心理健康教育的关注意识，同时针对潜在心理危机学生，积极寻求家庭成员及相关人员的有效支持，深化家校协同；立足学校“十大育人体系”，校内各相关部门在教学、科研、社会实践、文化、资助、服务等其他育人环节不断挖掘心理育人元素，共同形成心理育人合力；夯实“四级”心理健康教育服务体系，分类分层对重点关注学生开展工作，与学院合力加强识别潜在心理危机学生；构建与医院、专业精神卫生机构的快速危机干预机制，定期邀请精神科医生进校讲授心理疾病专业知识，研判重点关注学生情况，进一步提高心理问题学生的治疗依从性，现已获批“医校结合陕西高校心理健康服务体系共建单位”。

　　      ——调查研究理论润心。该校支持鼓励心理健康教育教师结合大学生思想政治教育和学生心理健康教育实践开展科学研究，将其纳入全校科研工作体系，近三年共立项心理健康教育与咨询相关课题（项目）12项，发表心理健康教育与咨询相关论文9篇，通过理论实践化，实践理论化，提升心理育人水平形成规范有序的科研体系。通过分析学生测评数据，结合工作实际，形成《西安财经大学学生心理健康状况调查报告》，不断推进心理育人工作的科学化、专业化发展，为该校心理健康教育与干预工作提供理论支撑。

　　      ——专业培训科学养心。该校针对新生心理特点，举办面向全体新生的“心理健康微培训”，涵盖心理健康知识、心理求助渠道、宿舍人际关系调适等多方面内容，同时充分落实“开学第一课”要求，面向全校学生推出主题微课，前置心理健康教育工作；根据重要时间节点，针对性开展学习困难、就业困难、家庭经济困难、人际交往困难、恋爱情感受挫等团体心理辅导项目；针对班级心理委员、宿舍心理联络员、心理协会学生骨干，多次开展“大学生心理问题的识别与应对”主题培训，积极发挥同辈互助力量，延伸心理育人覆盖面，增强心理育人实效性，充分发挥学生主阵地作用。每年邀请省内知名心理学专家面向全体辅导员开展校内培训及心理研判会，通过普及性通识培训、专业知识培训和重点难点问题培训组成多层次培训体系，将心理培训作为辅导员业务能力提升及考核的重要指标点，不断推进心理育人队伍建设。