郑州大学以全链条教学还原真实生产环节“三融合”促生物工程实验教学结硕果

　　    顶端新闻·河南商报记者 李佳 王银萍 通讯员 宋哲

　　    郑州大学生命科学学院以《生物工程综合实验》课程为改革试点，凭借理论实践、产学研创和课上课下“融合”的教学模式，实现了生物工程过程全链条实验场景的实战训练，获得了各界好评与认可。

　　    创新改革，助力应用型生物工程人才培养

　　    2021年，郑州大学生命科学学院以《生物工程综合实验》课程为改革试点，在戴桂馥教授带领的教学团队不断努力下，发表教学改革论文两篇，并结合本课程特色及研究前沿，编写内容全面且能培养学生开拓性视野的实验教材一本。

　　    此教学改革方案已在郑州大学2017、2018和2019级生物工程专业本科生中实行，课程结束后，部分有能力有想法的学生还可加入教学团队课题组，开展大学生创新实验或毕业设计。在有限的教学时间内，使学生亲历从原料到产品的全过程，充分体会到产学研成果。

　　    “三融合”实现生物工程实验教学创新突破

　　    成绩的取得并非一蹴而就，团队不断探索解决方法，最终通过“三融合”，实现了生物工程实验教学的创新突破。

　　    理论实践“融合”。在科研经历丰富的教授带领下，融入具有工程专业教育背景的中青年教师，形成了一支教学和科研实力雄厚的师资团队。课程采用团队授课模式，大幅提高师生比，切实改善教学效果。另外，团队教师同时担任生物工程专业的理论课教学（仪器分析、物理化学、发酵工程等），主持河南省虚拟仿真实验教学项目（楚德强博士）、郑州大学一流课程建设项目（黄俊博士）、郑州大学课程思政教育教学改革示范课程（赵进博士）、郑州大学教学改革研究与实践项目（王伟宸博士、王玉珏博士）等多个教改项目，将传授理论知识为主的传统教育模式转变为理论知识与实践能力结合的人才培养模式。

　　    产学研创“融合”。从团队科研成果转化而来的课程实验内容，兼具应用前景和研究基础，充分调动了学生的科研兴趣。项目主持人通过开展河南省重大公益性科研招标项目，突破了木质纤维素制造L-乳酸制造成本高这一瓶颈；项目参与人吴健教授与河南金丹乳酸科技有限公司合作，攻克了该企业10年未能解决的难题，使企业一举成为世界第二大L-乳酸生产企业。

　　    团队的科研成果与工业生产实践相结合，打造出具有培养独立设计操作能力学生的实践教学体系。

　　    课上课下“融合”。模拟工业生产过程，将综合实验分为若干模块，各模块有机结合，更利于学生自学能力和动手能力的培养。

　　    通过学生分组分工以及课程模块责任制，实现多模块协同交叉进行，充分调动学生的主观能动性。将大学生的“被动实践”转换为“主动实践”。同时，遴选创新性开放设计中表现优异的学生加入授课教师团队，支持有能力有想法的学生早定课题、早进实验室、早进团队，助力高素质专业人才培育。

　　    巨鑫生物制药股份有限公司董事长郭彦超对学生的培养质量给予肯定，表示“这样改革好，学生来了就能上手”。