一大学教务系统鼓励学生互相举报：谁该对最有希望的青年一代负责

　　网友在网上晒出一张图片，说福建一大学教务系统鼓励同学互相举报，有学生不在班级、同学代签到、学生早退等选项。大学原本是学生学习知识，为国家未来培养人才的地方，而今竟被学校和教师当成强迫学生接受课堂秩序的囚笼。当大学生被学校当成小学生管理，那么不禁要问大学、教师、学生和社会对教育应该承担怎样的责任，才能为国家、社会培养有用的人才？

　　1、学校在大学教育中帮助学生从个体到社会人的转变责任

　　中小学生在家长的羽翼之下缺少与社会的真正接触，大学刚好是学生步入成年的年纪，也是知识从通用性理论走向专业性实用知识的门户，更是心理从被照顾到社会公民的关键时期，学生需要知道成为怎样的和如何成为优秀的价值创造者，达成实现人生价值的理想。

　　因而，大学需要为学生们创造心理转型和行为转型的环境，既让学生了解自己和知道如何成为更好的自己，也要为学生们指点人生的职业方向和路径，让学生能找到人生目的，找到为未来努力拼搏的动力。

　　我们能看到，该大学的教务系统要求学生时间必须花在课堂上，用雷霆手段强迫学生遵守学校秩序，要求学生在锁链里跳舞，不能激励学生而只是用高压恐吓和惩罚学生，该大学不能完成为国家和社会培养人才的教育责任。

　　

　　2、教师在大学教育中具体鼓励和指导学生的责任

　　教师是学校中能帮助学生适应社会的具体的人，学校的功能要由一个个教师来完成，教师除了具备专业知识，更要能指导学生关于未来职业和人生的方向。

　　实际上的许多大学教师只专注于一己的专业知识，知识既不能跟上社会现实所需，讲课技巧又枯燥乏味，学生不是凭兴趣、被吸引来听课，而是畏惧于成绩和学分。教师既为了不丢面子，又要达成学校的教学任务，以签到和点名的方式来胁迫学生。

　　至此，教师讲课只是为了一份安稳收入，从灵魂工程师变成一份工作而已，为了保障自己的稳定收入，通过威吓和惩罚学生就能最简单地做到，而放弃更花时间和精力的方式提升自己——频繁更新专业知识和提升教课技巧。固步自封的教师也不能尽到大学教育的责任。

　　3、学生在大学教育中的责任在于尝试和谋划未来人生

　　学生在学校里不是为了维护学校的课堂秩序，也不是满足教师的教课任务，而是为自己的人生寻找方向，养活自己、养活家庭，发挥人生价值，创造社会价值，需要以我为中心和目的来发展自己，教师和学校都是外部条件而已，只有我才是大学学习的主角。

　　实质上的大学生被老师陈旧又枯燥的课程所牵绊，又被学校的教务系统所限制，满足于大学中的轻松生活，缺少了解真实社会的机会，直到毕业后会发现知识与社会应用脱节，在人生愿望和社会现实中出现落差，使诸多人陷于把考公当成职业尝试。

　　4、社会在大学教育中的责任

　　中国今年大学毕业生数量已经占到2001年出生人口的2/3，所以中国的高等教育已经在21世纪的出生人口中普及，大学毕业生将逐渐成为中国社会最中坚力量，大学教育质量是切实关系到国家和民族未来的国之重器。

　　当学校在大学教育中失职，教师以粗暴的方式对待大学生，使大学生迷失在高等教育和社会需求严重错位中。大学和教师的责任是激励和指导大学生们，而不是惩罚和监管大学生们，让最有知识的青年一代成为丧失活力的行尸走肉。

　　整个社会都将因大学生与社会的脱节受损，社会各界组织都要为自己培养青年一代人才，为社会贡献创新和有活力的人才。

　　5、总结

　　大学教育与社会和学生需要脱节，教师和学校不想办法改进自身，反而为自保把压力传导给学生，要求学生互相举报逃课学生，结果不但是学校和教师成为墨守陈规的守旧力量，消失自我进步的可能，又压制学生自我探索的尝试和纠正，扼杀青年学生的活力。

　　鼓励学生互相举报的不思进取的学校永远不能为国家和社会培养真正的人才！

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