高中化学教学设计人教版《气体摩尔体积》教案

　　一、教学目标

　　1.能说出气体摩尔体积的概念和物质体积大小的影响因素。

　　2.能够从微观的角度认识物质的体积大小的影响因素。

　　3.通过对单位物质的量的气体体积的探究，提升抽象思维品质。

　　4.通过从感性上升到理性的认识过程，提升严密的逻辑思维品质。

　　二、教学重难点

　　【重点】气体摩尔体积的概念。

　　【难点】气体摩尔体积的探究过程。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　【教师提问】气态物质测量体积比称量质量更方便。气体体积与物质的量之间有什么关系呢?引入本节课。

　　(二)新课讲授

　　【提出问题】物质体积大小的影响因素是什么?

　　【学生回答】粒子数目、粒子大小和粒子之间的距离。

　　【多媒体展示】1mol不同物质体积表格，观察数据，得出哪些结论?

　　【学生回答】相同的温度和压强下，任何气体粒子之间的距离可以看成是相等的，粒子数相同的任何气体都具有相同的体积

　　【教师引导】类似摩尔质量的定义，气体摩尔体积的定义是什么，如何利用气体摩尔体积计算气体的体积呢?

　　【提出问题】影响气体摩尔体积的主要因素是什么?

　　【学生回答】气体的体积大小取决于分子之间的距离，粒子之间的距离又取决于温度和压强，所以讨论气体的体积必须规定温度和压强。

　　【教师总结】气体摩尔体积的数值不是固定不变的，取决于温度和压强标况下气体摩尔体积的大小V=22.4L/mol。

　　(三)巩固提高

　　【提出问题】判断，标况下，1摩尔任何物质的体积都约为22.4L。

　　【学生回答】错误，气体摩尔体积只适用于气体。

　　(四)小结作业

　　小结:学生总结所学知识。

　　作业:收集资料，思考是不是标况下任何气体的体积都是22.4L?

　　四、板书设计

　　举报/反馈