北京中考物理整体难度适中，两个月前发射的“风云三号G星”入题

　　新京报讯（记者杨菲菲）“整体来看，试卷难度适中，在立足基础知识考查的同时，围绕学生熟悉的自然、生活、学习和社会热点等设置问题情境，关注对学生科学思维和实践能力的考查，助力‘双减’。”6月25日，北京2023年初中学业水平考试进入第二日，当天的考试科目为物理、道德与法治和英语。来自北京教育考试院和基教研领域的多位专家在点评物理试卷时如此评价。

　　专家表示，试题紧跟时代步伐，展现我国科技新成就，帮助学生树立科技自信和民族自信。如第4题，展示了神舟十六号载人飞船升空和航天员在舱内的情境，带给学生对太空的憧憬和向往。第24题《云中探秘问苍穹》是以中国航空航天为大背景，用较大的篇幅展示了我国气象卫星最新的发展状况。

　　值得关注的是，“风云三号G星”在今年4月16日刚刚发射入轨，仅仅两个月后就出现在试卷上，体现出试题命制者对科技发展的高度关注。通过巧妙的设问，能够让学生在惊叹祖国科技发展的同时，找到适于自己的切入角度。

　　科学探究和科学思维是物理学科核心素养中的两个关键能力，是物理教学的主要目标之一。专家表示，试题加强了对科学探究、科学思维这两个关键能力的考查。

　　比如，整个试卷中实验探究的题目占40多分，超过了总分的50%，涵盖了义务教育物理课程标准对实验探究能力的基本要求，涉及基本实验技能、科学探究的基本要素。例如第19题考查了基本的测量能力，第18（2）题考查了提出问题的能力，第21题考查了实验设计能力，第22题考查了分析论证能力。试题还以学生的小制作，教师演示实验为背景设计了真实情境，旨在引导教学关注学生观察、制作、体验等实践活动，提高学生实践能力。

　　此外，试卷也十分注重教材素材的使用。专家分析，试卷中源于教材的图文近20处，通过直接引用、拓展改编、再现课堂等方式，引导教学要回归教材、注重知识形成过程，探索有利于激发学生深度参与的情境创设，让学生在有意义的情境中主动学习、助力“双减”落地。

　　如第6题、第8题等直接引用教材图片或文本，创设试题情境。第17（1）、19题、23题等通过拓展改编教材正文或习题，创新试题的设问方式。第22题等依据教材编排思路，创设情境，再现课堂教学过程，引导教学要注重概念和规律的获得过程，体现教、学、评的一致性。

　　编辑 缪晨霞

　　校对 卢茜

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