“真未来教育”呼吁课堂要变“批量化”为“个性化”

新民晚报讯 （记者 王蔚）在科技高速发展的时代，教育是否还仅仅停留在单纯的文化教育？其实，如今“范在学习”模式开始变得普遍，学校致力于帮助孩子们打破课堂的壁垒，使他们充分认识到社会能力的多样性。为此，闵行万科双语学校日前以“真未来教育”为主题举行论坛，聚焦育人核心，以“为未知而教，为未来而学”为切入点，分享学校融合科技与教育的创新模式。执行校长程敏针对均衡发展、全人培养理念，鼓励孩子们面向未来，勇敢前行。

图说：融合科技与教育的创新模式? 校方供图

陈琰彦老师是学校STEAM/PBL课程负责人。陈琰彦在论坛上做“中考新政下的素质教育的变革与发展”的演讲，认为课堂改革需要从“批量化”到“个性化”，学生需要改变学习方法；教师需要完成从教书匠到课程设计的转变。在新中考背景下，学生需要尽早准备，不偏科，全面发展综合素质。陈琰彦介绍，11所上海综合评价录取改革试点高校都偏爱招收创新力强，综合素养好，具备调研、分析、实验、探索能力的学生。因此，跨学科项目式学习可以改变孩子寻找、解决问题以及表达自我的方式，进而全面提升他们的综合素养。

AI人工智能以及青少年科创辅导导师敖青云博士认为，科技教育也将逐步纳入教学系统和课程体系当中。中小学阶段，是培养兴趣爱好的关键时期，这一阶段的孩子通常有强烈的好奇心和求知欲。

现任上海市史坦默国际科学教育研究中心理事的王雪华说，项目可以从师生最熟悉的教材单元出发，在项目中整合知识点，同学们在项目中既能学习到新知识（概念），又能应用已知的知识（概念）。

闵行区小学拓展-探究性课程教研员孟嬿娜说，学校要引导孩子们在实践和快乐玩耍中学习，丰富大家的学习经历，并依据“全人教育”的理论，使个性化学习成为可能。