校长来了｜成都东城根街小学校长赖晗梅： 践行美好真教育

封面新闻记者 张峥

11岁，赖晗梅开始学习书法，18岁开了第一次个人书法展；至今她仍然保持着用毛笔字写日记，和给友人写信的习惯。书法，让她在生活和工作中找到了宁静。她的为人，亦如辗转腾挪中的中国字一样，柔韧中透着坚毅：看到开学第一天那个因为父母没有到场的无措的孩子时，校长妈妈能把他揽进怀抱；当面临学校扩容、搬迁的挑战时，亦能果断决策、责无旁贷。

18岁办个人书法展

从教26年，苏霍姆林斯基的一句话一直影响着她：如果你是一个喜欢两三个人在一起生活和工作方式的人，你就千万不要选择教师这个职业。如果你觉得每个孩子都是长得一样的，你也不要选择这个行业。如果每个儿童的忧伤和烦恼都能敲打你的心，引发你的思考，引发你的关心和担忧，你就勇敢的选择这个行业，你就勇敢的选择当老师。

“我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献，而不在于享受。”在给家乡小学生的回信中，巴金，这位感动中国的作家，写下了这样一段话。

巴金像

1991年，他与家乡成都东城根街小学的孩子开启了书信往来。在与巴金先生及其家人20余年的情缘中，东小以“根植巴金精神、立足传统，放眼世界”为学理念。逐渐积淀起了真教育的基因和元素。

2011年12月26日，赖晗梅担任东城根街小学校长。到现在，她仍然能准确地报出当时学校的规模状况：“813位学生，39位老师”初到东小的她，用2天时间认完了所有老师。

“玲珑学府，满园清芬”，东小十年，赖晗梅带领着优秀的团队脚踏实地践行、发展真教育。巴金先生的笔，是讲真话的笔，是影响师生成长的巨大力量。什么是真教育？赖晗梅说,真教育不是非黑即白，不是非此即彼,真教育是一种价值取向，真教育是遵循规律,回归本真的教育。“我们以真为核心，以巴金课程作为八大校本课程的龙头，建立起了传统文化课程、国际理解课程、家校共育、未来课程、艺术提升课程、体能拓展课程、体验探究课程。用传统文化课程培植学生的中国根，用国际理解教育涵养学生文化自觉和文化自信。顶层设计学校课程框架，通过“基础课程”“校本拓展课程”“自选定制课程”三级课程分别落实基础性、选择性和整合性，更好地实现育人目标。”

“我们要告诉孩子的是，讲真话很难，但是可以不讲假话，少讲假话；犯错就要承认，大话就要修正；一个熟知的东西未必是真知。课堂要容错，允许真实的交流交锋。” “坚持立德树人，培养有家国情怀、有强健体魄、有责任担当、有开放视野的时代好少年。”

东娃娃们与李致爷爷交流?

她想象着孩子在森林、田野中学习的那种美好，就想拓宽教室的边界，让孩子走出学校，在行走中学习。2014年，东小开发校本场馆学习，升级了“走访博物馆”课程，把研学旅行指向了“研究性学习”。

赖晗梅是一个中师生，她是“成都师范”第一年被保送的大学生，1995年赖晗梅成为了成都市实验小学一名语文老师。26岁成为语文学科带头人，28岁成为光华小学校长，2006年担任少城小学校长。2011年来到东城根街小学，见证了东小从一所精致的小学校发展成为一校三区的集团学校。

“我们的进步其实是被众多的孩子逼出来的。”赖晗梅初到时的东小，仅有39位老师，10年后，教师队伍扩大到近200人。队伍中各个学科都有领航的精英教师，队伍的总体年龄比较年轻，赖晗梅说，老师们的生长样态很好。“每个老师都是时代中的老师，学校是时代中的学校。”“我们学校就是一个不完美的校长带着一帮不完美的老师一起奋斗”。

精彩六一 玩转科技——成都市东城根街小学2020年科技节

每年，赖晗梅会给新老师讲课——迎你来、向未来，“我是职场年轻人，我该怎么做？”如何着装，如何打招呼，教年轻人学会担当，从一句“我不会”到“ 我学了就会”。回想自己初为人师时，赖晗梅充满幸福与感恩地忆起她的恩师：张玉仁老师，听张妈讲课，记录张妈讲课，照着张妈上课。一节又一节的研究课、赛课使她在课堂里得到了专业的历练和生长。

当校长后，赖晗梅说，自己最大的遗憾就是不能叫出全校所有孩子的名字。“我羡慕那些班主任，可以天天沉浸式地和孩子在一起。我觉得我最大的遗憾就是离孩子远了，我就得把老师队伍带好。”

她用管理的思维把教师分成五个层级，职初教师、成长教师、骨干教师、精英教师、专家型教师。构建学习型组织，不断提升教师研究力。深耕课堂，每节课都要经得起推敲。“以父母之心做教育，以教育家情怀做教育、以东小标准做教育。＂

在家长看来，赖校长瘦小单薄，但是却蕴含着无限的能量。她能以44岁的年龄与22岁年轻老师赛跑；能以三天集训站上拉拉操表演舞台；能在重度贫血、手术未满一个月时，重返岗位，召开全校家长会；能组织班子在65个小时搬迁一所学校……

2021年春节后，东小老校区接到上级通知，需要改造加固，整个A区要搬迁到C区暂时过渡。下午教育局开会接到通知，赖晗梅已经在脑子里构思搬迁流程，晚上学校开会，画图标注老校区所有教室、门牌号，再与新校区教室一一对应。然后是三场家长会，说明原因，打消顾虑，赢得理解支持。65个小时，24个班完成整体搬迁，见证东小速度。

英国圣特史蒂芬小学师生到访东城根街小学

小时候，赖晗梅看着爸爸背着文房四宝默默陪伴在自己身旁的的身影，总让她感到踏实、温暖。在陪着父母老去的过程中，相互的支持，一直是赖晗梅前进的动力。

“家庭给我向上的力量，也给我温暖和幸福”，赖晗梅说，“父母没有给我太多成长的压力”。她的周末，除了充电学习，还陪伴父母。每年生日，她会给儿子写一封信。她说，“随着年龄的增长，我非常感动在关键时刻给我力量的人，所以我也想像那些帮助我的人那样，尽力给他人以力量，或者给他人一点星光。”

家长一定要学会和孩子一起学习和成长。“我想跟家长们讲，千万不要被鸡血妈妈群绑架了。父母学习才是对孩子成长最好的帮助。”孩子像雷达一样，感受得到家长的情绪。“一个行为失范的熊孩子后面是一个熊爸或者熊妈。”

赖晗梅说，“教育学是关系学，我们要建好亲子关系，师生关系，生生关系。家庭教育力量大于学校教育力量。德行、习惯在家庭养成的比例更大。”东小历来重视家校共育，建立心心相印的关系，东小家长课堂FN课程累积三千多节，不断地为孩子们拓宽边界。

越是和优秀的人在一起，越是发现自己的无知和懒惰。赖晗梅喜欢读书，《培养你的全球胜任力》、《如何学习》、《系统思考》语文教学、管理、教育、国际理解……各种门类都有涉猎。她读书方法跟别人不太一样。“读书要读进去，跳出来。”睡觉前，她会听书或看书，周末、放假，她会安静地看书。好书会读2-3遍。“喜欢的书我会做思维导图。”

在她看来，读书有四个层级，先读主要内容和结构框架。第二读亮点，拓宽自我知识边界。第三，读这本书和自己之间的关系，第四层跳出书本，读出书给自己的启发，可以做什么？立刻做什么？

她喜欢有规划，即使刷剧、看新闻、看朋友圈都给手机设上闹钟，不超过30分钟。

“那个叫小卷毛的孩子，刚开始来的时候还是小小的个头，现在，带着对东小的依恋，长成了他很好的样子。”对一个老师而言，真正幸福的时刻，可能是目送一批批孩子长大。

研学课堂

2020年，东小的毕业课程的那些“念念不舍”就是师者的幸福。因为疫情，孩子们没能去研学，于是学校周边的书店，周边的麻辣烫等等，孩子们熟悉的各种场景，都被画入了一副长长的画卷中……

2019年7月，一位在学校默默奉献了34年的老师成凤鸣退休了，赖晗梅手书了一封信《别凤鸣》祝福她，在最成熟的年龄，走向更加自在，自由的生活。“白墙横青瓦，青春寄东城。此刻一为别，自在自可耕。依依杨柳意，心念故人情。离愁将将起，雍雍成凤鸣。”——青春岁月已逝，卓雅美好犹在。

泪水中，“老师”，这个美好的称呼在这一刻捂出了温度，沉淀出了分量。

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