“四有好老师”｜从“小白”到“骨干”，贵阳这位“ 95 后”幼师育娃有“心经”！

　　题记：

　　师者擎灯，育梦成光。

　　在我们的身边有这样一群人，他们或年轻爽朗，或老骥伏枥，站立在三尺讲台上，日复一日，年复一年，教书育人，默默耕耘，用自己的选择向世人传递着持久绵长的温暖与力量。他们，是人民教师；他们，在平凡中铸就伟大。

　　今年，贵阳市评选出的 26 位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 " 四有好老师 "，就是他们中的杰出代表。让我们通过文字，一起品读他们的教育故事，铭记他们的无私奉献、铭记他们的平凡与伟大。

　　今天，要带大家认识的是贵州师范大学贵安新区附属幼儿园教师吴芳～

　　潜精研思 不断成长

　　2017 年，初到贵州师范大学贵安新区附属幼儿园时，吴芳的心情是复杂的。

　　由于是新建园，园内基础设施还未完善，看着脚下满地的泥泞以及园区偏僻的地理环境，吴芳陷入了一阵迷茫。" 没事儿，开局环境不重要，输出全在自己，把幼儿教好就行。" 吴芳这样鼓励自己道。

　　那时候，刚出学校的她，心里满是一腔热情。想着自己大学四年学的知识终于可以得到实践了，她无比兴奋。同时，她也有些忐忑，自己能否得到小朋友的喜爱，能否获得家长的信任，又能否将幼儿教好、教会、教出成绩？怀着这样复杂的心情，她开始了在幼教事业上的 " 升级闯关 " 之路。

　　▲课堂上的吴芳

　　教学经验浅怎么办？吴芳表示，多向前辈学习，汲取优秀经验，再运用到自己的课堂中。于是，教学初期，她经常模仿教育 " 大拿 " 的教学模式与教学方法，不断观摩精品课程，分析他们的教案与课件，再用进课堂中，并用自己的手机记录下来方便课后复盘。但是，她发现即使相同的方法、相同的课件，也无法达到视频中授课老师的课堂效果。

　　于是，不服输的她开始反思哪里出了问题。对比下，她发现自己对课堂的把控能力与节奏较弱。她便换其他班级进行再次实践，一课多磨，不断打磨出自己满意的课堂效果。为了能够获得更快提升，她还邀请优秀的教师走进自己的课堂，听取他们的意见与建议，进行改进与完善。在长期的努力下，她发现自己成长颇多，面对幼儿也更加信心十足。

　　▲吴芳带领孩子们走进自然

　　慢慢地，她不再局限于模仿，开始尝试改编，将自己的个人色彩融入课堂，给幼儿预留更多的发挥空间。她喜欢自然，于是，她便带领幼儿们探讨大自然的奥秘，在近距离接触中认识自然。比如在让幼儿认识一朵花时，她便以花的纹理为主题，让孩子们自主探索不同颜色花的纹理是什么样的，在畅所欲言、亲身实践中寻找答案。她喜欢哲学，因此，在教授幼儿时，她从不会轻易给事物下定义，更多是将事物的正反两面说给孩子听，培养他们明是非、善发问的辩证思维能力。" 孩子是天生的哲学家。" 在吴芳眼里，她与孩子们是相互教与授的关系，在她教会孩子们知识的同时，也从他们身上学到了许多、收获了许多。

　　▲课堂上，小朋友们展示自己的作品

　　在吴芳的影响下，小朋友们遇到问题时，总是喜欢问为什么，发问后也不忘探索问题的答案，" 我看到了花的纹理是弯曲的。"" 那所有花的纹理都是弯曲的吗？"" 还有些花纹是直线的！"…… 时至今日，吴芳听到自己教出去的幼儿在小学里喜欢发问，并取得了不错的成绩时，她都倍感高兴。能够培养好孩子们正确认识问题与自主解决问题的能力，便是她为他们扣好人生 " 第一粒扣子 " 的第一步。

　　循循善诱 诲人不倦

　　而她这股执着的较真劲儿不仅仅体现在她的课堂，还体现在孩子们教学外的生活中。

　　当班主任期间，一次，同学小明（化名）不小心将小华（化名）推倒，导致小华受伤了。她详细了解事情的起因经过，安抚好两人的情绪，做好警示教育。然而，这件事情对认真、执着的吴芳来说，并没有完结。

　　▲课堂上的吴芳

　　" 小华受伤了怎么办？"" 对不起 ……"" 可是说了对不起也没有用，他的伤口还在流血。" 在小明沉默的空隙间，吴芳便领着二人来到保健室。" 受伤了是不是需要擦药？"" 是。"" 是你擦还是我擦？"" 你擦 "" 可是不是我让他受伤的。" 在吴芳的引导下，小明接过了擦药的工具。由于药水的刺痛，在擦药过程中小华忍不住叫出了声。

　　" 你看，因为你不小心的行为让小华受伤了，他很痛苦，但是你也特别棒，勇于承担自己的错误，来帮他擦药。还有一个问题是小华脚受伤了，后面不方便走动怎么办？是不是需要帮助？" 于是，吴芳便把小华脚伤未痊愈期间需要代劳的一切事宜都交给了小明，帮忙打饭菜、倒水，收拾床铺等 ……" 小华同学受伤了，你帮了他这么多，他很感激你。" 吴芳说。

　　这种引导幼儿承担起责任，遇到问题妥善解决的例子在吴芳这里还有很多。这种方式也是她致力扣好幼儿 " 人生第一粒扣子 " 的第二步。一方面，她是严厉的，对于小朋友犯下的错误她从不轻拿轻放，她会让他们知道犯错后有哪些后果，这些后果自身是否承担得起，从而让他们建立 " 什么能做什么不能做 " 的认知。另一方面，她又是温和的，她会默默守在孩子们的身后，照顾他们的情绪，悉心劝导，不断引导他们走上正确的道路。

　　▲吴芳班级里的温馨日常

　　也正是得益于她的教育方式，班级里小朋友们的凝聚力空前高涨。只要有同学受伤，一个

　　个便自告奋勇帮助他去保健室擦药，分担日常琐碎事宜。同时，班级里还掀起了过生日的热潮。每逢有谁 " 破壳日 " 到了，大家便会十分默契地为寿星准备小礼物，涉及自己做的贺卡、绘本等。大家的羁绊也在彼此相处中不断加深，感情越发深厚。

　　孜孜以求 阔步前行

　　而她助力幼儿健康成长的第三举措，在于构建学校、家长、幼儿三者闭环畅通的工作模式。

　　在任教期间，吴芳协助家长解决了多个幼儿的问题行为。幼儿祥祥便是其中之一。小班时，她给祥祥念绘本《彩虹色的花》，让他分辨颜色时，发现他只知道灰色和黑色。随即，她赶忙建议家长带他去医院检查是否有色弱的问题。三天后，家长非常感激吴老师说，幸亏发现得早，只要在日常生活中加强颜色刺激，并教他学会分辨的能力，就能恢复到正常水平。值得高兴的是，经过一学期教师、家长与医院的努力下，祥祥的辨色能力终于恢复了。

　　" 吴老师专业能力强，工作认真负责，她会根据不同的孩子制定不同的培养方案，孩子自身的成长我们也是看在眼里的，不仅自家孩子喜欢她，作为家长我们也十分喜欢她。" 家长张艳表示。

　　▲吴芳参加比赛现场

　　虽说吴芳仅仅才入职六年，但她善于钻研、勤于学习、懂得创新，收获满满的奖项也让她跻身进学校的 " 骨干教师 " 队伍中。从教六年来，她先后荣获贵阳市、花溪区 " 教坛新秀 " 称号，贵阳市 " 四有好老师 " 称号、贵阳市教师技能大赛教育论文一等奖等。

　　2022 年，表现优异的她更是被委以重任，负责起全园教育教学和贵安第一教研指导责任区工作，定期组织责任区教研活动并到责任区园所下园视导。而她也承担起对实习教师和新教师 " 传帮带 " 的责任，经常向他们分享自己的教学经验以及教学方法，一同打磨教案、交流意见，共同成长、共同进步。同时，她还利用责任园的平台，带领新教师与实习教师走进一线教育中，为他们创造更多亲身实践机会，获得快速成长。

　　▲吴芳开展下园帮扶

　　" 有自己的想法 "" 工作认真负责 "" 专业能力强 " 等是同事们对吴芳最深刻的印象，在她的带动下，其他老师也不断提高自我的教学科研能力，良好的学习氛围在幼儿园内蔚然成风。

　　就连园长提起她，也是满满的肯定。" 芳芳成长很快，她不仅能吃苦，也非常有担当，现在已经能够独当一面了。今年幼儿园从普惠园升级为示范园，离不开咱们的年轻老师。未来，也希望她们以专业为引领，在学前的教科研中获得更多的成就，收获更多的成长。"

　　▲吴芳和小朋友聊天

　　" 大概是因为小时候没上过幼儿园，所以现在用一辈子来弥补这个遗憾。" 谈起自己的学前教育路，吴芳不由得笑着打趣道。而她面对幼教事业越发坦然的心态，更是见证了她一路走来的无畏与勇毅。这股新兴的青年力量不断在学前教育领域的 " 土壤 " 里深深扎根，正在努力探出自己逐渐茂密的枝芽。

　　编辑：陈亚

　　审核：鲜晓荻

　　签发：崔林林