科教时评|夯实基础教育,“均衡”“提质”两手抓
科教新报全媒体评论员 肖婷婷
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》。两个文件相继出台,引发关注。
(《中国青年报》 9月7日)
建设教育强国,基础教育是关键。“一个国家的强盛,是在小学教师的讲台上完成的。”任正非所言很形象地诠释了基础教育的重要性。基础教育如同一座大厦的基石,但凡有一点松动,就有可能带来倾覆的危险。把基础教育摆在基础性、先导性地位,是一个国家要长期发展的高瞻远瞩,更是一个民族要实现复兴的持之以恒。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视基础教育工作,我国的基础教育发生了格局性变化,取得了一系列亮眼的成绩。数据显示:2022年,全国学前三年毛入园率89.7%,普惠性幼儿园覆盖率达到89.6%,九年义务教育巩固率达到95.5%,高中阶段教育毛入学率91.6%。直观的数据传达了一个客观的事实,即我国基础教育普及水平总体已达到世界中上行列。
成绩需要肯定,问题同样值得正视。当前,我国基础教育发展不平衡不充分的问题仍然比较突出,包括优质资源总体不足、配置不均,城乡、区域、学校之间教育资源质量差距仍较大,中西部地区、农村地区教育普及程度相对较低等,育人水平仍需进一步提升,深化教育改革的步伐不能停歇。
在此背景下,《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》和《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》的出台,可谓正当其时。
一手抓“均衡”,构建优质均衡的基本公共教育服务体系。义务教育是优质均衡的基本公共教育服务体系的底色,保障义务教育是实现均衡的重点。与此同时,保障各级各类教育的学生资助,要实现“应助尽助”,“不落下一个孩子”是所有教育人共同的责任。而保障面向青少年学生的卫生健康、文化体育、就业创业等其他基本公共服务,实现“应保尽保”,则能保证教育结果公平,又能促进学生身心和谐发展、可持续发展。
另一手抓“提质”,做大做强优质教育资源蛋糕。持续深化基础教育供给侧改革,学前教育普惠保障、义务教育强校提质、普通高中内涵建设、特殊教育学生关爱、素质教育提升、高素质教师队伍建设、数字化战略、综合改革攻坚共8项具体措施,指明了方向和目标,按图索骥,久久为功,定能推动基础教育迈上发展的新台阶。
基础教育事关亿万少年儿童的健康成长,幼有所育、学有所教更是民心所盼。踏实扎实搞好基础教育,满足人们的殷切期待,托举孩子的逐梦高飞,教育强国的步伐才会更稳健。
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