徐州云龙：集体教研整体设计 引领教师专业发展

　　中国江苏网9月25日徐州讯 新课标下，“教、学、评”如何结合？怎样设计教学活动，提高课堂教学质量……近日，为加强对五年级语文教师全面把握教材的指导，整体设计教学活动，提高课堂教学质量，促进评价改革，引领广大语文教师专业发展，徐州市云龙区教师发展中心举办了“整体把握教材 促进评价改革”云龙区五年级语文集体教研活动。徐州市教育科学研究院小学语文教研员、正高级教师、特级教师刘春，区教师发展中心主任宋梅、教研部部长黄晓迪，以及云龙区各小学业务校长、全区五年级语文教师近240人参加活动。教研中，刘春为全体教师做了《核心素养导向下作业与阶段性评价的思考与实践》主旨报告。刘春围绕“解读新课标：学业质量描述与评价建议”“阶段性评价：纸笔测试的命题技术”，结合近三年的六年级语文抽测试题引导老师们探索以具体情境为载体、典型任务为内容的测评方式，解决“学科知识覆盖型”的评价问题，切实加强评价命题研究，关注学生核心素养的培养，转变日常教学方式，激励大家在日常教学中树立“素养”导向的“教、学、评”良性互动的教学理念，做新课标的践行者。台下，听课老师们认真记录，积极思考，积极参与现场互动，徐师一附小教师李雪结合自己试做六年级试题中遇到的困惑和优化学生阅读方法的尝试，向刘春老师请教阅读作业设计策略。最后，区教师发展中心教研部部长黄晓迪总结此次集中学习活动，她强调，“评价导航首先要求教师要去伪存真，透过表象看到学习的实质，立足课标，将理念转化为教的设计、学的逻辑。”黄晓迪在总结此次集中学习活动时表示，教师要返璞归真、研思共行，通过钻研教材、研究儿童，设计不同学段适应儿童最近发展区的基础作业、实践作业。同时，还要抱诚守真，久久为功，每一位语文教师都应以知性儒雅的形象站立在讲台上，陪伴并引领学生共读共写共享，在教学相长中感受为人师者专业成长的幸福感、使命感。此次教研活动进一步提升了云龙区语文教师的认知和思考，教师们将继续深入研读教材，聚焦学生，植根课堂，落实新课标，转变多元评价新方向，在实践中锤炼自身，为云龙教育的高质量发展再谱新篇。举报/反馈