合肥市宿幼教育集团湖畔分园：小小值日生 成长进行时

　　 　　——大班组幼小衔接活动

　　随着大班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常听到孩子们自信而坚定的声音：“我会做……”、“让我来……”、“我可以……”为了激发小朋友们责任意识、劳动意识，培养幼儿的自主服务能力。合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园开展了“我是值日生”的主题系列活动。

　　 　　小小值日生”——活动讨论

　　初讨论：值日生干什么？

　　舟舟：负责擦桌子和扫地。

　　洋洋：给菜地浇水。

　　倩倩：整理图书。

　　大讨论：谁可以做值日生。

　　萍萍：表现棒的小朋友。

　　宇宇：中午睡觉最快的小朋友可以当值日生。

　　浩浩：我觉得每个小朋友都可以当值日生。

　　因为”每个人都可以当值日生“这句话引起了小朋友的兴趣。于是一场以“每个人都可以做值日生吗？”为辩题的辩论会开始了。孩子们自主进行辩论。

　　 　　正方辩手认为每个小朋友都有机会做值日生，可以轮流来。

　　反方辩手认为有的小朋友不会扫地，搬不动桌子，做事情拖拉，只能找能干的小朋友当值日生。

　　 　　经过一番激烈的讨论后，大家认为每个人都有自己的本领，大家可以先负责自己会的事情，等学会其他的本领再负责其他的事。

　　“小小值日生”——活动职责

　　通过辩论赛，孩子们加深了对值日生的了解，明白值日生可以为集体做力所能及的事情，比如：擦桌子、整理物品、给植物浇水等。讨论结束后，孩子们用画笔记录自己想做的事情。

　　 　　“小小值日生”——活动问题

　　值日生进行一段时间后，出现了种种问题，我们应该怎样解决呢？

　　一一：“我每次吃饭前都忘记分发餐具。”

　　文文：“我每次都忘记检查小朋友洗手。”

　　小花：“那我们可以一起设计一个值日生的工作牌。”

　　佳佳：“做一个值日牌，上面标明任务，拿到牌就可以做这个任务了。” 

　　孩子们绘画并制作属于自己的值日生“上岗证”，共同商定“每日值日生晨会制”和“自主分工制”，每天的值日生来园后选择了哪个任务就要“持证上岗”，有效的避免了每天因为争抢任务而发生的争执。经过前期的准备，小小值日生的工作有条不紊。小小的挂牌不仅让班级中的其他幼儿了解其承担的值日生工作，幼儿也因自己是值日生而感到骄傲。

　　 　　“小小值日生”——活动现场

　　小小值日生开始行动啦~让我们一起看看他们的表现吧！

　　 　　对大班小朋友来说，能做好一件服务他人的事并不容易。每当遇到困难时，孩子们都勇敢面对，互相探讨寻找解决问题的好办法，展现出良好的学习品质。

　　生活即是课程，简单的值日生活动引发幼儿不断讨论与思考。值日生的过程中有记录和分享，也有孩子们遇到困难一起讨论解决的探索瞬间，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，同时也开启了孩子们对于劳动教育的篇章，为幼小衔接的顺利过渡做好充分的生活准备。值日生活动仍在继续，我们的值日生故事未完待续······  （阮利利 彭玲巧）

　　编辑：高林霞