合肥市宿幼教育集团湖畔分园:小小值日生 成长进行时
——大班组幼小衔接活动
随着大班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展,常听到孩子们自信而坚定的声音:“我会做……”、“让我来……”、“我可以……”为了激发小朋友们责任意识、劳动意识,培养幼儿的自主服务能力。合肥市宿州路幼儿园教育集团湖畔分园开展了“我是值日生”的主题系列活动。
小小值日生”——活动讨论
初讨论:值日生干什么?
舟舟:负责擦桌子和扫地。
洋洋:给菜地浇水。
倩倩:整理图书。
大讨论:谁可以做值日生。
萍萍:表现棒的小朋友。
宇宇:中午睡觉最快的小朋友可以当值日生。
浩浩:我觉得每个小朋友都可以当值日生。
因为”每个人都可以当值日生“这句话引起了小朋友的兴趣。于是一场以“每个人都可以做值日生吗?”为辩题的辩论会开始了。孩子们自主进行辩论。
正方辩手认为每个小朋友都有机会做值日生,可以轮流来。
反方辩手认为有的小朋友不会扫地,搬不动桌子,做事情拖拉,只能找能干的小朋友当值日生。
经过一番激烈的讨论后,大家认为每个人都有自己的本领,大家可以先负责自己会的事情,等学会其他的本领再负责其他的事。
“小小值日生”——活动职责
通过辩论赛,孩子们加深了对值日生的了解,明白值日生可以为集体做力所能及的事情,比如:擦桌子、整理物品、给植物浇水等。讨论结束后,孩子们用画笔记录自己想做的事情。
“小小值日生”——活动问题
值日生进行一段时间后,出现了种种问题,我们应该怎样解决呢?
一一:“我每次吃饭前都忘记分发餐具。”
文文:“我每次都忘记检查小朋友洗手。”
小花:“那我们可以一起设计一个值日生的工作牌。”
佳佳:“做一个值日牌,上面标明任务,拿到牌就可以做这个任务了。”
孩子们绘画并制作属于自己的值日生“上岗证”,共同商定“每日值日生晨会制”和“自主分工制”,每天的值日生来园后选择了哪个任务就要“持证上岗”,有效的避免了每天因为争抢任务而发生的争执。经过前期的准备,小小值日生的工作有条不紊。小小的挂牌不仅让班级中的其他幼儿了解其承担的值日生工作,幼儿也因自己是值日生而感到骄傲。
“小小值日生”——活动现场
小小值日生开始行动啦~让我们一起看看他们的表现吧!
对大班小朋友来说,能做好一件服务他人的事并不容易。每当遇到困难时,孩子们都勇敢面对,互相探讨寻找解决问题的好办法,展现出良好的学习品质。
生活即是课程,简单的值日生活动引发幼儿不断讨论与思考。值日生的过程中有记录和分享,也有孩子们遇到困难一起讨论解决的探索瞬间,不仅亲身感受到了劳动的乐趣,更体验到实现自我价值的满足感,同时也开启了孩子们对于劳动教育的篇章,为幼小衔接的顺利过渡做好充分的生活准备。值日生活动仍在继续,我们的值日生故事未完待续······ (阮利利 彭玲巧)
编辑:高林霞
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