做教学的明白人，青岛西海岸新区积极推进校长听评课工作

　　近年来，青岛西海岸新区教育和体育局积极推进校长听评课工作。

　　建章立制，出台《青岛西海岸新区中小学领导干部听评课制度》，对校长听评课工作提出具体要求，提供工作建议，加强校长听评课工作的规范性、指导性；过程监督，采取调研检查、教研抽查、阶段评估等灵活多样的方式，加强对校长听评课工作的督导和检查，对听评课的次数、记录、质量、反馈等指标进行量化和评估，并在全区范围内进行公开反馈；多层指导，分别跟进新教师、骨干教师和成熟型教师等不同类型教师，及时发现教学问题并跟进改进措施，形成“学、优、促”的良好教学生态，不断提升课堂教学水平。校长听评课工作自开展以来，进一步提高了全区中小学校领导干部的专业引领和教学工作实践领导能力，全面优化提升了教学管理，培养了一支教学水平高、管理能力强、综合素质优的干部教师队伍，学校教学工作得到显著提高，校长深入课堂听课、干部深入教研活动成为常态，干部教师评课研课成为校园靓丽的风景线。

　　“校长听课不是检查工作，而是和师生一起投入课堂，感受最真实的教学生态。”胶南一中校长陈国峰坚持每周听课不少于5节，号召学校干部把听课作为主要工作内容。学校创新实施“四定一进”（挂靠干部定科、创新班级定点、薄弱学科定向、青年教师定量、薄弱班级跟进）听评课模式，同时解决课堂改革主线和评课标准的问题。学校以指向高阶思维的大单元教学为方向，不断完善“课堂观评量表”，通过观评一体化教研，全力打造高阶思维课堂。

　　“教室是我最喜欢的办公室”“课堂是我最喜欢的工作场景”。听评课几乎成了外国语学校校长邢云飞每天的“首修课”，他将听评课当作检验学校办学思想和教育理念落实、提炼优秀教学法、构建符合新课标教学模式的重要手段。“要关注教师智慧课堂的有效使用，从‘会教’到‘慧教’”。在他的带动下，集团基于“因材施教”理念的分层走班教学改革成果显著：分层走班教学立项市级“十四五”课题；分层教学经验多次在省市级教学现场会上分享并在《青岛教育》杂志上刊载，教育教学质量大幅提升。

　　课堂生态决定教学质量，而听评课是优化课堂生态、促进教师专业成长的重要举措。长期以来，海王路小学校长张秀华通过示范上课和听课评课相结合的双线引领法不断促进教师队伍发展。在听评课方面，扎实推进预约课、推门课、跟踪课、班子成员蹲班会诊课等灵活多样的形式；坚持目标导向、问题导向和有听必评的原则，及时帮助不同梯队教师找到自己的课堂教学方向；不断完善办公会首项议课制，引领全体干部聚焦课堂，研究学为中心的课堂提质策略，持续提升教学质量。（大众报业·大众日报客户端记者 肖芳 通讯员 丁一 报道）

　　责任编辑： 李忠运 王菁华

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