新年伊始，一场大咖云集的教育盛会，引领未来教育新主张

2020年1月11日至12日，以“守正创新、引领未来”为主题的“2020北京大学基础教育论坛”在北京大学隆重举行。本次论坛由中国教育学会指导，北京大学教育学院、北京大学基础教育研究中心主办，北京大学于越教育基金支持。

持续两天的会议，设有主论坛、七个分论坛和三个工作坊，来自全国的知名专家学者和一线教育工作者共400余人参加了此次论坛，对基础教育理论和实践的方方面面进行了深入探讨和分享。

中国教育发展战略学会会长、北京大学原党委书记、北京大学教育学院名誉院长闵维方教授首先致欢迎辞。他指出，教育对国家经济发展具有先导性、基础性、传递性的重要作用。近年来，党中央国务院对基础教育高度重视，我国基础教育进入全面发展的新阶段，基础教育的成就尤其举世瞩目。闵维方教授强调，在看到辉煌成就的同时，基础教育所面临的严峻挑战也不容忽视。

随后，中国教育学会副秘书长游森致辞。他指出，基础教育是教育的基石，对实现中华民族伟大复兴意义重大。过去七十年的基础教育改革发展适合国情、适应经济社会发展的需要，但也存在一些问题。新时代对基础教育提出了新的要求，教育部就基础教育改革发展进行了全面的部署，但更多的具体问题仍需要专家学者和一线工作者共同探讨，期待与会者间的交流产生更多的思想火花。

北京师范大学教授顾明远发表了题为“教师队伍建设是基础工作”的主题演讲。他指出，新时代教师队伍建设对基础教育有重要作用。新中国建立70年来，我国教师队伍建设已取得重要成就，但目前的教师队伍建设还存在一些问题仍亟待解决。最后，顾明远教授表示，要落实全国教育大会精神，加强教师队伍建设，为中国的基础教育注入新的动力。

北京四中原校长刘长铭发表了题为“教育的使命与价值”的主题演讲。他指出，教育的使命和价值在于呵护学生与生俱来的好奇心和创造力，激发、引导学生对知识的兴趣。他还强调，学校教育的功能在于促进人的全面发展，包括人格性构建、生物性构建、社会性构建和工具性构建。最后，他指出教育应让孩子为适应未来做好充分准备。

北京大学教育学院教授、北京大学基础教育研究中心主任陈晓宇发表了题为“教育公平与中小学布局研究”的主题演讲，介绍了一项教育财政均衡与中小学布局的研究。该研究分为三个部分，其一是教育公平和财政均衡。其二是学校空间布局和学校规模。其三是学校的服务半径。基于上述研究发现，陈晓宇教授指出，对于服务面积大的学校，政府需要保证其基础设施建设到位；在涉及学校服务半径的决策中，需统筹考虑政府办学成本和居民求学的个人成本。

搭建平台，让最顶尖的高校、

最优秀的人才参与到基础教育研究中

东方剑桥教育集团总裁、北大名誉校董于越在开幕致辞中分享了自己在北大求学和在教育行业创业的经历，以及对教育发展现状的思考。于总分享到，在北京大学完成本科和博士学业的12年时光，塑造了他的精神世界，培养了他的家国情怀。带着这份感召与责任，他投身教育事业，带领东方剑桥教育集团不断发展，如今已经在全国39个城市拥有170余所学校和园所。

然而，正是在集团发展壮大的过程中，他对教育行业有了越来越深入的了解，也愈加清晰地感受到教育工作者肩上沉甸甸的责任，以及近年市场环境和政策变化给教育行业带来的新影响和新挑战。基于对这些问题的思考和关注，于越总裁于2018年资助设立了北京大学基础教育研究中心，希望通过中心这个平台，把中国最顶尖的高校，最优秀的人才连接到一起，参与到最基础的教育研究中，分享和总结经验，为推动国家基础教育发展贡献力量。

教育是“有温度的共同体”

会议第二天，多个分论坛精彩开场。其中，“未来教育：5G宣言”分论坛吸引了很多人的关注。论坛以坚毅（Grit）、大气（Great）、扎根（Grounded）、绿色（Green）、共同体（Guild）为关键词，由“以体育锻意志，以经典读伟大”、“扎根社会，绵久发展”、“有温度的共同体”三场圆桌讨论组成。

东方剑桥教育集团投资发展部总监李辉担任“有温度的共同体”主题讨论的主持人，与一土学校校长郭晓月，教育专家孙云晓老师，建华实验亦庄国际高中副校长王强展开对话，从家庭、学校、社会等不同维度讨论了如何打造适宜儿童生存和发展的家校社共育模式，帮助孩子重寻安全感，使他们内心丰盈，最终成为有光的人，指引自己，温暖他人，照耀世界。李辉总监也分享了东方剑桥教育集团三十余年来致力于用爱与责任做有温度的教育，与学生、家长共同成长。

集团化办学模式下卓越校长领导力的中国经验

集团化办学作为一种新型办学模式正在蓬勃发展，分论坛“集团化办学模式下卓越校长领导力的中国经验”就这一话题邀请知名公立与私立集团校长展开分享与对话。东方剑桥教育集团基础教育总监、哈尔滨市剑桥第三中学党总支书记兼校长常翠萍进行了《修为“五力”，从优秀走向卓越》的主题分享。

校长领导力是学校以校长为核心的领导团队带领学校在实施学校管理的实践过程中所表现出来的各种能力的总和，是校长善于把师生认同的教育理念、教育价值通过课程开发、课程设置转化为教育发展、人才成长的动能。常校长从凝聚价值取向的文化引力、催生尚美校风的形象魅力、创办优质教育的质量磁力、激发工作效能的管理张力和破除思想之茧的科研助力等五个维度，阐释了校长应如何修为“五力”，从而实现从优秀到卓越的提升。

北京大学基础教育研究中心于2018年由于越总裁捐资成立。中心已于2019和2020年主办了两届北京大学基础教育论坛，致力于搭建平台，汇聚最优秀的研究人才和实践经验，推动国家基础教育质量的提高。相信在未来，北京大学基础教育研究中心将为推动中国基础教育的发展做出更大的贡献。

教育是一份责任，也是一份幸运。东方剑桥教育集团全体同仁也将共同承担这份责任，珍惜这份幸运，做好新时代的教育人，为国家，为民族，守正创新，立德树人。