亲子教育的13条反省,是父母收集的
1,让孩子活用自己,他有可能超过你
如果父母把孩子的人生道路都给设计好了,孩子的成就不太可能超越父母。即使是最后他达到父母想要那个结果,他也不可能快乐。因为,他活出的不是他自己的人生,他活出的只是你的人生而已。
2,你是否融合了“孩子”呢?
很多父母在不知不觉中,会做出""融合""孩子的事情---把自己的情感世界完全覆盖在孩子身上,导致孩子没有了自己的情感世界,喜怒悲惧从属于父母的情感波动。而一个""有觉知""的母亲,则会给孩子留下空间。
有一种感觉的母亲和丈夫发生矛盾时,母亲对父亲很生气,那是我的事情,你还是爱他,母亲现在很伤心,但是可以去玩。
3、溺爱是一种态度,与贫富无关
溺爱是指孩子需求时,父母会担心、生气、悲伤,满足孩子的需求。
一个被溺爱的孩子,往往只在乎自己的感觉,而无法同理对方的感受,从而习惯把所有过错推给他人——怪父母、怪老师、怪同学、怪社会、怪时运,怨天尤人。
4、男孩与女孩,父母的影响不同
一个女人的仁慈和温柔,依赖于内阴柔的能量,主要从母亲那里学习
一个男人的创造力和赚钱能力,取决于内在阳刚的能量,父亲是重要的传递者。
儿子没有与父亲的联系,心里不赞同父亲,他在事业上不能成功
如果女儿从小生活在一个""强势妈妈""的家庭,她将来可能会以同样态度对待丈夫。
5,孩子为什么撒谎
在传统观念里,撒谎几乎与学坏划成等号。孩子撒谎,父母往往会生气和担心。然而,你能否看到孩子撒谎时内心的那个害怕,能否同理到他未被满足时的那个难过?
出生 实际上,撒谎的孩子后面站着容忍度低的父母,左边不同意,右边不承认。 在与父母的一次交流过程中,孩子逐渐得到认知——诚实地表达需求或说实话,一定会“倒霉”。 所以,只要父母原谅和倾听,孩子就不会撒谎。
6、我从哪里来?
孩子向父母提问。 我是从哪里来的呢?很多父母这样回答:“你在路边捡的”,“你从外面抱着。” 即使是亲生孩子,父母经常传达这样的信息,也会给孩子带来内心的混乱,给孩子的自我价值感带来损害。 “身份问题”不是开玩笑。
7、父母争斗,孩子自弃
父母的纷争不断的话,孩子一边害怕和恐惧,一边不知道应该帮助谁,到底帮助哪个才是正确的呢?这样的问题不断折磨着这个孩子。 如果这种现象不协调的话,孩子们很可能会以疾病、自残、堕落甚至死亡的形式呼吁父母和解。
8、孩子不愿意与父母沟通怎么办?
随着年龄的增长,有些孩子无法和父母交流,拒绝与父母交流。 其实,在和孩子交往的过程中,父母对孩子称之为“脆弱”的部分,如你的无能、你的悲伤、你的痛苦……这种感觉不会变成“愤怒”来谴责孩子,孩子的心扉会再次打开。
举个例子,孩子某天很晚回家,很多父母会对孩子发火,事实上在生气的背后,往往隐藏的是自己对孩子的担心。遗憾的是,少有父母能够向孩子表达自己的担忧和焦虑,更多的是责骂和威胁。然而亲子之间的沟通,坚硬换来的往往是冷漠,柔弱反而胜刚强。
9、让孩子觉得“自己不重要”吗?
当孩子跑来想和妈妈一起玩时,妈妈说,""我正在做家务,现在很忙"";当孩子在学校领了奖状,想给爸爸一个惊喜时,爸爸却因应酬在外......这些行为无非给孩子在传递""不重要""的信息---你没有我的工作重要,你没有我的生意重要,你没有我的朋友重要,你没有我做美容重要,你没有我跳舞重要,你没有我买衣服重要,你没我的 **重要。你,不重要。
认为自己不重要的孩子,长大后可能没有赢得自己喜欢的东西的能力,因为不习惯在人前发表自己的意见,所以失去了成为重要人物的机会。
10、言传,不如身教
我们常常对孩子说什么,孩子还记得什么,但是在言语和行为不同的时候,行动本身对孩子的影响更大,说不出话来。
举个例子,一位爸爸天天对孩子讲要""孝敬父母"",可是对自己的父母却""颐气指使"",孩子会怎么看?长大后他也学会对你颐气指使。而一个孝敬父母的家长,即便从未与孩子讲过""感恩教育"",长大后,孩子自然也会孝顺。
11、请与孩子一起,欣赏他当下的成就
孩子考了95分,妈妈说:“95分好,再5分就100分,再加把劲。”很多人说:“要更加努力。”催眠终身不停,无法享受现在的幸福,忽视现在的喜悦,他们的整个人生就是未来、未来、未来
我们不是说不要努力,而是要让孩子学会享受生命的每一个片刻,在幸福中按照他自己的步调自信前行。请好好地跟他一起去欣赏,去欣赏他在当下获得的成就与喜悦。这样的孩子,他才能活出从容、优雅和平衡的人生;这样的孩子,才是真正让你对他的未来放心的孩子。
12、被当众羞辱、被体罚、自杀之源
这个形容很有意思,也就是说,当一个孩子在受到当众羞辱的时候,他的身体无法逃离,他只能下意识选择让自己的意识逃离,简单地说,那个片刻他肉体还在,但他的心则是处于逃离或休克的状态,那个时候的他无异于一具行尸走肉。当被侮辱的次数多了,久而久之,就会在他内心深处种下自杀的种子。
13、亲子教育四个词汇
尊重但不放纵,关怀而不干涉,分享而不教导,邀请而不要求。
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