藤校大满贯的两个案例分析: 散养式快乐教育VS推爸式高压教育

不论采取什么样的教养方式，孩子能够找到自己的使命感和热忱所在，让孩子在未来任何环境中，都能获得属于他们的成功，这才是成功的教养方式。

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最近参加一次孩子学校的活动，在操场上碰到一位白人妈妈和一位黑人妈妈。我儿子和她们的孩子在同一个年级，几个孩子在班上玩的很要好，所以我们很自然打开了话匣子。

虽然这两位家长明显肤色不同，但都给孩子选择了本地的私立学校，两家都属于中产或以上的阶层。

白人母亲好似更倾向于孩子能活得健康快乐，有能力追逐自己的梦想；而黑人母亲则更希望孩子成才，在成才的基础上收获人生。

所以，白人孩子给人的感觉就比较开心，甚至有些放肆，被放养的那种，没有很多的条条框框，我儿子比较喜欢这个孩子一些，因为他们可以一起恶作剧、搞怪，尽量发挥天性。

而黑人孩子就属于那种虽然玩的时候尽量玩，平时则很认真。他很清楚自己父母给自己设定的角色和目标，也对自己的人生有清楚的认知和规划。

我突然感觉到我的孩子和我卡在了十字路口，走哪个方向都可以。我们华裔的选择性很大，无论是经济基础和学习基因都不差，但不知道往哪儿走才是最好的。

直到我最近在CNN上看到了一篇文章，两个美国男孩子分别在不同家庭里、采用不同教养方式竟然殊途同归的同时被8所藤校录取，以及他们背后的故事，我才开始对这个问题的答案有一些头绪。

不同的家庭教育理念，

衍生不同的育儿教养方式

被8所藤校同时录取的马丁·阿尔滕堡(Martin Altenburg)和夸西·恩宁(Kwasi Enin)就让我不自觉地联想到我在学校操场上碰到的白人妈妈和黑人妈妈。

被藤校录取的学生虽然备受瞩目，但是更多人好奇他们的父母，是如何培养孩子，成为藤校青睐的天之骄子的？

CNN专门采访了马丁和夸西的家人，试图从他们家庭培养和育儿方式中，总结出他们可以同时获得8所藤校录取通知的相同之处。而令人意外的是，马丁和夸西分别在美国两个不同的州、在两种截然不同的育儿方式下长大。

住在北达科他州（North Dakota) 法戈(Fargo)的马丁来自土生土长的美国白人中产家庭，父母只希望孩子能快乐，从不给孩子施加压力。按照马丁的话来说，他的父母对他可以说是“放任自流”。他说：“他们让我成为自由的人。”

而来自纽约州（New York）雪莉（Shirley）的夸西属于非裔移民第二代，父母从小就对他高压管教，誓要培养他成才。夸西这样描述他成长的童年：“我爸妈就是非裔版的虎爸虎妈。”

• 马丁：佛系散养的放养式快乐教育

来自北达科他州的马丁说：“我的父母的育儿方式，是让我被这些藤校录取的真正原因，但他们的教育方式并不能被很多人接受。”

马丁的父母很少检查他的成绩，“他们从来没有真正在学术上推动过我。他们只是让我做我想做的事。”

“这对读大学来说很重要，因为在大学环境中，没有父母告诉你该怎么做。”?马丁这样评价自己父母的教养方式。

“我只是简单地想，如果孩子们想做积极的事情，那就让孩子们做他们需要做的事情！” 拥有护士执业执照的妈妈克里斯说，“他真的很喜欢学习，他爸爸和我从不推他。“

“我只希望孩子幸福。”克里斯补充道，在抚养马丁的两个分别为11岁和13岁的妹妹时，她和她的丈夫采用了类似的原则。

• 夸西：非洲虎爸严苛的推娃高压教育

夸西的父母埃埃宁夫妇，在他们20多岁时从非洲移民到美国。他们从小教导夸西和夸西的妹妹要把学习摆在非常重要的地位上。夸西的妹妹Adwoa现在19岁，按照Linkedin上的信息，她已经被纽约大学石溪分校录取。

“我的父母最讨厌看到那些身体健全、头脑聪明，但却没有尽其所能的人。”?夸西把他的成功归结于父母传递的“努力比天赋更重要”的价值观和理念。

夸西的父亲埃比尼泽说，他不会容忍夸西成绩单上低于95，因为他认为那绝不是自己儿子能达到的最好的成绩，“我对孩子说，从95分到100分，这才是你该有的目标。只要你保持专注，你一定可以做到。”

埃比内泽说：“人们认为我的观点很疯狂，但这完全是可以做到的。” 他补充道：“在美国，教育资源这么丰富，孩子理所应当要做到最好！”

不同家庭环境中的孩子，

如何找到自己的使命感？

美国的常春藤名校一直以来偏爱有使命感的、能成为未来领袖的孩子。

近年来，随着越来越多的名校学生出现的极端利己主义，越来越多的学校意识到：一个学校，应该培养具有使命感，能够洞悉问题解决问题为社会造福的人。

马丁和夸西虽在不同的家庭环境中长大，但都在高中找到了自己感兴趣的科目，并通过自己的努力，慢慢把兴趣和具体的学科相结合，转变成使命感，在小小年纪作出了改变世界的尝试和举动。而这种品质和价值观，正是藤校看中的。

• 马丁：在石油小镇上致力于气象学和环境科学

小时候，马丁会独自一人坐在家里读数学书和科学书，“他睁着大大的眼睛，仔细地读着，梦想用数学方程式来理解龙卷风和其他极端气候。”

“如果我能够获得物理或气象科学的学位，那么我毕业后就能走上这一职业道路。”他选择了去斯坦福大学追逐这个梦想。

至于为什么会对气象和环境感兴趣，马丁说，他成长于美国的北达科他州，那里的石油业实力雄厚，石油生产也确实推动了本地的经济发展。“但大家对环境的关注度很低，我想致力于改变这一点。” 马丁说。

所以，在高中的时候，马丁作为学校环境俱乐部的主席，开展的许多项目都着眼于转变普通大众对于环境问题的看法，提高沟通、传播、交流的方式和途径，提高人们对这个议题的认知。

• 夸西：医疗中心的志愿者和“治愈系”的音乐家

远在1500英里外的纽约州的夸西，在高中时期，也渴望可以改变他的社区。不同的是，他所专注的领域在医疗，而他这个志愿的养成，也深受家庭的影响和熏陶。

夸西回忆道：“在幼儿园和二年级之间，每当有人问我长大后想成为什么样的人时，我的回答总是：医生！”

高中时，夸西在离纽约市约一个半小时车程的一家地方医院当志愿者。而现在，他继续在康涅狄格州(Connecticut) 纽黑文(New Heaven)的医疗中心担任志愿者，并进行独立的生物学研究。

去年夏天，夸西研究了扁平虫（一种扁平的蠕虫）中的干细胞是如何工作的。如果将扁平虫切成其大小的三分之一，这些扁平虫便可以完全再生，“我们想看看这些干细胞中的哪些关键蛋白质，使它们如此活跃。”夸西解释道。

夸西认为，高中生不仅该有自己感兴趣的职业领域，还要在这些领域从事相对应的课外活动，“尝试接触不同的职业道路，因为做事的最佳机会往往开始于大学之前。你可以在读高中的一个暑假，到医院里跟随一名医生，观察和了解他的日常工作；或者在律师事务所工作，积累经验；甚至在该地区找到音乐制作人，如果他感兴趣的话，看看是否有可能与他们合作制造音乐。”

两个孩子一致认为，拥有几乎满分的标准考试分数，并不是他们被八所藤校录取的最重要原因，而是他们自愿参加了相应的课余活动，并担任领导职务，展现了过人的能力。

顺势而为，根据孩子特质选择教养方式

我个人认为，每个孩子都应该拥有专属的教育模式，家长应该根据孩子的特性和品质顺势而为，而不是对所有的孩子套用千遍一律方式。

我父亲常说，每个孩子都是一把锁，只有找到适合TA的钥匙才能让其开窍。这里的开窍，就是帮助孩子意识到自己的人生目标，并激发孩子的能动性，从外界的父母驱动变成孩子的内驱力。

每个人的人生节奏都不同，每个人发现自我的时间点也不同，而家长需要做的，就是帮助孩子找到这把钥匙。

我父母都是国内著名高校的教授，对于我们兄弟俩有很高的教育期望值。但我俩，一个活泼好动，一个文静内敛。

我属于比较“省心”的孩子，因为自觉性高，学习能力强，加上内敛的学霸个性，深得各科任课老师的喜欢，总是能在学校得到老师充分的关注。因此父母给我很多的自由，放手让我选择和决定自己喜欢做的学习以外的事情。

而我哥喜欢尝试和冒险，不拘一格。在我父母80年代初来美国做访问学者的几年时间里，他的学习成绩一落千丈，班级排名倒数。父母回国以后，从哥哥最弱的英语抓起，亲力亲为地帮助和引导他。经过我父母的努力，我哥的成绩一日千里，从班级倒数第4名到班级24名，14名，再到前4名，后来考上本地最好的重点高中。

如今，我和我哥殊途同归，都是留美的高学位人才，配偶都是美国博士，事业成功，家庭美满，这与我们父母的智慧引导密不可分。所以，根据孩子特点和性格，选择合适的教养方式，有教无类，因材施教才是为人父母的大智慧。

撇开经济基础和教育回报率，

适合的方式才是最好的

前不久，耶鲁大学经济学教授法布里奇奥·齐利博蒂(Fabrizio Zilibotti)和马蒂亚斯·多普克(Matthias Doepke)，从经济学的角度探讨了父母的教育方式。

两位教授通过研究全球各国在历史不同阶段的育儿模式演变，发现如今的育儿方式越来越趋于密集，育儿差距也越来越大。

两位教授和他们的新书

《Love, Money, and Parenting:

How Economics Explains the Way We Raise Our Kids》

在齐利博蒂教授看来，影响父母育儿行为的关键因素包括：

1、孩子未来的收入水平在多大程度上取决于教育的成功；

2、教育机会不平等的程度。

在收入不平等和教育回报率较低的国家，父母往往更宽容，而在收入不平等和教育回报率较高的国家，父母可能会更热衷于“推娃”，并更倾向于向孩子灌输出人头地的理念。

比如，日本家庭大多是放任型父母，他们更看重培养孩子的想象力和独立性。日本和中国的一大不同在于社会财富的分配。和中国相比，日本收入差距不是那么大。

而在阶层贫富差距悬殊的国家，即便是对于那些准备佛系育儿的父母们，在如火如荼的推娃鸡娃的潮流和形式下，也难免难于保持谈定，转而产生许多的困惑和纠结。

父母养育子女的方式会影响孩子的学业成就

孩子的学习成绩可能是中国家长最关心的问题之一。哈佛大学发展心理学家兼教授南希·希尔(Nancy Hill)说：事实证明，父母及其养育子女的方式会影响孩子的学业成就。

哈佛大学发展心理学教授南希·希尔(Nancy Hill)

孩子上学期间，过分苛刻的育儿可能会适得其反。当学生表现良好并且与学校的老师和其他成年人保持牢固的积极关系时，“放手”的教育模式是可行的，也可能是更加符合孩子天性的顺势而为。

而对于那些在学校中没有得到成年人的良好关注和支持的学生，“放任不管”的养育方式，不仅不会帮助孩子，而且有可能会使青少年感到边缘化甚至脱离学业。

希尔教授说：“在面临挑战的情况下，严格的父母养育方式对青年人可能是有益的。” 比如许多有色人种的学生会受到歧视、老师的偏见，“在这些情况下，严格的养育方式是有益的，父母的付出与孩子的成就成正比，尤其是考试成绩和行为习惯。”

总之，不论采取什么样的教养方式，孩子能够找到自己的使命感和热忱所在，让孩子在未来任何环境中，都能获得属于他们的成功，这才是成功的教养方式。

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