探索新时代高校思想政治教育的路径创新

　　任何事物的成长，都离不开社会大环境的改变。新时代高校大学生思想政治教育的发展环境，主要由国际和国内两个层面所组成。首先，从国际形势来看，随着经济国际化、社会现代化、外来文化等各方面的发展，给新时代高校思想政治的教育教学工作带来了全新的课题和考验。而西方文化通过影视、动漫、互联网等方式也对大学生的世界观和人生观产生了最直接的影响。其次，国内发展情况也出现了不少新的复杂转变。社会需要积极正确的思想政治教育对高校大学生进行教学，基于新时代背景下高校思想政治教育的必要性及重要性，要求高校思想政治教育教学与时俱进，基于此，本文对高校思想政治教育的路径进行研究和创新。

　　在高校思想政治教育的过程当中，要持续坚持发展理念的创新，发展理念创新，能够推动高校思想政治教育朝着更好的方向发展，也能够推动高校思想政治教育朝着可持续化的方向发展，对高校思想政治教育未来的发展方向和重点进行了指引和引导。高校可以依据发展理念的创新，带动自身发展前景、发展逻辑、发展理念的优化和创新。高校思想政治教育的理论基础研究的关键内涵，应该是高校对思想政治教育创新发展问题的自我认知和自我要求，及其来源于内部结构的实际答案。高校思想政治教育“是什么”与“应该是什么”的核心是内涵与特征的本质问题、思维范式难题、理想与现实的原则性问题。一般来说，高校思想政治教育需要不断的进行发展理论创新，通过以人为主，以人为基础的方式来优化创新内容，通过信仰复建的方式优化发展理念，完善发展理念。

　　高校思想政治教育发展理念创新的过程当中，离不开高校思想政治教育、思想革新和教育观念的转型。高校思想政治教育做到发展理念的创新，由内部结构要素和外在因素一同推动。

　　需要及时的把握不断变化的发展态势和发展情况，因此高校思想政治教育主要通过以政治导向为基础，坚持以人为核心的方式进行转变，主要表现出来的是通过过往的个人思想观念导向转变为个人思想观念和社会思想观念一致的方向，也从过往的有着固定标准的思想导向转变为现在的具有发展性的思想导向。

　　高校思想政治教育发展理念创新还体现在对于课堂教学理念的创新方面。现如今我国的互联网发展迅速，多种媒介方式进入到课堂教育当中，在实际教学的过程当中，需要把握思想政治教育，课堂内部的学科交叉特性，不断的推动课堂教学创新，创建起高校思想政治教育的传统与现代知识相结合的桥梁，不断的推动思想政治课堂教育的发展和创新。高校思想政治教育方式和方法的创新是思想政治教育课程自成立以来，高校就结合了自身的组织建设，思想政治原则，未来发展前景等多个方面进行了实践和优化，以此来推动着思想政治教育从经验教育到创新教育的转变，突显“个人”与“团体”和谐共处的伦理道德基础创新与实际的道德适用范围，打造出有价值且实用的教学模式，以此来实现高校思想政治教育的理念系统结构的创新。在大数据分析时期，高校思想政治教育的创新将结合量化集成、精确预测、个性服务等新理念。“三全育人”既促进了学校的思想政治管理工作的进行，又促进了全员、全过程、全人才培养的格局构建。

　　在高校思想政治教育的过程当中，实际应用的规则和方式是需要满足国家发展和社会进步的原则。通常来说，高校思想政治教育的方式要对国家政策相结合的基础之上，将课本知识进行把握，不断的推动学生思想道德建设，鼓励学生能够为社会做贡献。在对高校思想政治教育方法和方式创新的过程当中，所展现出来的发展思路，也是对我国高校思想政治教育发展方向的展现。在过往教育理论教育方式的传统教学体系的基础之上，对高校思想政治发展所带来的前提条件和政治基础进行分析，在遵循社会发展和思想规律的基础之上，形成有层次的、有特色的新型高校思想政治教育方法论体系，让自身的发展和社会的发展融为一体，彰显了创新面貌。从指导教育者改革创新思维方法、更改指导教育者教育教学工作的方式、进行多样化的思想课堂教学、寻找并运用更有效的教学方法、建立有效的思想教育系统、增强教育者的专业性等角度，从改革高校思想政治教育的方式出发，积极推动教学方法革新。在这个过程当中，建立高校思想政治教学的手段与方式体系是高校思想政治教学革新工作的重点。高校思想政治教学手段体系的革新包括教学方法创新、教学理论创新和教学内容创新。从方法论以及实践性的创新角度出发，构建以学科理论为基础，以“战略指导”理念为基础，以新型的信息方式、策略方案与控制方式为支撑，将基础方法和创新方法相结合的现代思维与政治教学方式创新系统。学法、教法之间的交流强调相互作用与共同发展，应用隐性教育法与显性教育法、社会教育法与自律教育法与共同发展教学法相互促进，优化高校的思维政治教育方式，促进学生全面发展。从高校思想政治教育方法的创新问题出发，高校思想政治教育方法的创新需要具备现代眼光，坚持“以学生为中心”的现代教育理念，形成宏观的或哲学的教学方法观，实现思想政治理论课的一般教学方法和具体教学方法适用于一切课堂的教育教学。将实践课程融入思想政治课教育内容体系当中，形成第二课堂体系，高校思想政治教育方式和方法的创新，需要结合新媒体的引入，不断对国内外方法进行比较，为高校思想政治教育的内容提供新元素和新方式。

　　新时期要求思想政治教育者必须真正成为理论领导者和实际行动者，第一，新一代大学生虽然要有个性，有主见，但是对老师依然需要有较高的敬畏感。因此，对思想政治教育一线人员的职业素质的要求显得尤为重要，通过以德服人、以理服人的方式，让学生对老师有敬畏之心。第二，在新时代，大学生是在网络环境中成长起来的，获取信息的方式相较于过往的学生来说更加方便快捷。思想政治教师在实际的教学过程中，不但要传授课堂知识，还需要对学生的生活进行关心。合理引入中华优秀传统问题，强化其在大学生思想政治教学中起到了主要作用，能够有效推动大学生思想政治素质的全面发展。改编优秀中国传统故事，通过学科教学、日常管理、校园文化和社会实践的方式解读中国文化、普及中国文化、弘扬中国文化，让高校为学生创造浓厚的校园环境文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。

　　当代大学生的个人能力发展通常会受到个人自控因素的影响，特别是对手机应用的把控以及对复杂外界诱惑的抵制。包括他们本人在内的社会各界，都希望当代高校的学生自主管理能力可以有所提升。兴趣朋辈型互相管理模式的形成，是指思想政治教育的主体和客体间的相互转换过程，它可以从客体（学生）从被动接触转化为学生主动介入，推动老师与学生形成兴趣朋辈型管理小组。团队成员共同设定目标后，建立相互鼓励、相互监督的机制，提高学生的自我控制水平。

　　要利用新媒体、新兴信息为高校思想政治课程带来新的活力，推进我们的传统文化资源优势和互联网广泛结合，强化传统文化资源在当今的现实应用，进一步激发学生的文化自信和爱国热情，充分发挥思想政治教育的观念归正功能，主动利用新型媒介功能，丰富创新和发展网络思想政治教育新的思想理论与方法，借助文字、图片、音频等传播方式，在已有方法的基础上进行大学生思想政治教学，逐步建立新时期的大学生思想政治教学模式。在新媒体教育时期，高校的思想政治教育应走“线上线下相结合”的途径，在教学中进一步对教学方式进行转变，结合高校基础设施情况和学生的实际发展情况，让高校思想政治教育教学更合乎客观规律，更具有亲和力，更有效果。中国梦不仅仅属于老一代人，也属于年轻一代。大学生是中国社会最珍贵的人力资源，是实现国家梦的青年中坚力量，相信未来大学生会创造一个新时代，因此需要从高校入手，以思想政治教育的新特性与新问题为分析的出发点，认真研究当下社会条件与发展高校思想政治教育之间的辩证关系，并探讨在这个时期历史条件下发展高校思想政治教育的新方向。

　　高校思想政治教育做为社会体系不可或缺的一部分，必须要在与政治环境、经济形势、法律环境、社会现状等社会系统相互影响的过程当中提升跨学科体系建设。在未来研究的过程当中，高校思想政治教育的学科存在着极强的交叉性，和社会学、社会心理学、管理学、哲学等都存在着一定的相似之处，推动着高校思想政治教育的交叉融合创新，能够对自身的研究方向进行扩展，并且对高校思想政治教育的思想体系进行扩充，提升了实际的教学成果。过往的历史经验告诉我们，新时期高校思想政治教育在教学创新的过程当中，不但要有着精准明确的教学定位，还需要有着极强的交叉融合的教学理念。在新形势下，高校思想政治教育的交叉融合创新，能够推动高校在保持着自身教学内容的基础之上，推动着学科创新，正确的处理好高校思想政治教育内部的教学内容和教学方式之间的关系，进一步的挖掘交叉融合所带来的新的价值导向和新的教学方式。除此以外，高校思想政治教育需要明确教学内容的兼收并蓄和自主创新，在马克思列宁主义以及党的优秀传统的引导之下，积极的对新方法、新资源以及新思路进行创新，不断的实现具有时代特色的高校思想政治教育体系和内容。在发展的过程当中也需要强化高校思想政治教育存在的问题和隐患的解决，通过交叉融合的方式，不断的激发高校思想政治教育教学的活力，通过量的积累实现未来质的飞跃。

　　本文从高校思想政治教育发展理念的创新、高校思想政治教育方式方法的创新这两个方面对高校思想政治教育创新的实际内容进行分析，在此基础之上，提出了加强中华优秀传统文化的融入和传播、建立兴趣朋辈型自我管理、依托融媒体来对高校大学生思想政治教育的方式和方法进行优化，由此找出符合新时代发展的高校思想政治教育的新路径，提升教育效果，提升大学生明辨是非的能力，形成完整人格。

　　（作者：张树光，唐山工业职业技术学院讲师）

　　来源： 光明网