新语境教育“学前产教融合”正式破冰

　　人才,是学前教育和托育发展的关键。而新时期国家教育改革创新阔步发展,学前教育师资数量不足、质量不优、技能与需求不匹配仍是制约学前教育发展和职业教育改革的痛点,也产生了社会就业等问题。在《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》、《国家职业教育改革实施方案》等政策指引下,“产教融合”作为高等教育改革和创新人才培养的重要途径,再次被提到重要日程。企业和院校作为“命运共同体”的两端,在经历了1.0的定制培养、2.0的资源整合之后,3.0版的产教融合又该何去何从?

　　在这些社会日益面临的问题上,有专家表示:推动学前教育一体化发展,应重点关注0～6岁婴幼儿及家庭需求,做好0～3岁婴幼儿照护及3～6岁学前三年教育的有效衔接,建立公办幼儿园为主导,民办非普惠幼儿园为补充、社会托育服务中心为基础的一体化服务体系,形成“公办幼儿园+民办非普惠幼儿园+社会托育服务中心”三位一体的学前教育一体化发展格局。

　　新语境教育则把握社会需求脉搏,制定学前教育师资人才、技能人才标准良方,通过推动幼儿园服务标准化和规范化,以省市区县为单位“布点组网”形成基本完善的新语境幼儿园服务网络,提供多样化、个性化学前教育服务,提高教育质量和教育满意度。同时采用自主品牌做样板,校企融合复制式落地,形成了1+2+3的产业发展布局,建立集“产、教、学、研、用”于一体的综合性教育集团。拥有多年集团化办园和教育实践沉淀的新语境教育,在扎根学前教育、做深做透的基础上,也在不断向学前教育师资培训、实训基地、人才输出等产教融合相关领域拓展,旨在将多年深耕学前教育和职业教育的专业积淀回馈行业发展和社会需要,推进学前教育产业的转型与升级。

　　政策引领、行业推动、标准落地三位一体形成新语境教育体系

　　在中国关心下一代工作委员会健康体育发展中心的推动下,中国 管理科学研究院学术委员会新语境教育研究中心历经多年实践与研究,与多个教育组织、学术机构、以及相关部门共同探讨,研发出了符合新时代国家百年奋斗目标建设对人才的需要和0-6岁学前儿童身心发展规律的新语境教育模式,最终实现高质量的师资队伍惠及国家下一代儿童的长远发展,也形成了我国学前教育产教融合的重要支撑和创新探索。

　　目前,在政策指引下,新语境教育与幼儿园、企业和高等院校对于产教融合在“促进更加充分更高质量就业”中的重要作用达成共识,与五十多个教育机构、单位签署战略合作,化蓝图为行动,化理想为现实,把握时代机遇,就双方资源共享、精诚合作,精准把脉行业、企业和院校的多方需求,提高人力资源与应用场景的匹配,构建高等院校与园所产业紧密协同的创新生态系统。围绕“实训+实习+就业”全面支持高校专业建设,先后与多所院校开展定制培养,同时与几十多家高校达成友好合作。通过努力,新语境教育积淀了园所专业人才培养的丰富场景和经验,打造幼师职前职后贯通培养和学前教育标准一体化的新生态模式。通过支持高校根据行业标准、职业要求和就业导向创新专业建设机制和人才培养模式,搭建全方位、深层次的产教融合标准,为高校学前教育和园所师资人才培养产教融合带来更新的体验、更高的价值和更好的服务。

　　未来,新语境教育将努力构建合作发展新平台、新机制,进一步深化资源共享、业务整合和全流程服务,有效促进社会教育链、人才链、产业链与创新链的有机融合,共同推进学前教育事业的转型与升级。

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