学前班 满足家长需求不等于适应孩子发展(2)

　　

　　幼小衔接班的小朋友在午休。

　　（上接D02版）

　　作息

　　模拟小学日常午休因校而异

　　家长疑虑

　　参与学前班主要是为了让孩子适应上学的作息。有没有午睡场所，不是关键因素。反正孩子上了小学也无法午睡，还不如早点适应。

　　学前班考察

　　此次随机采访的学前班中，基本都模拟小学的日常教学安排。多数学校的上课时间都从8点开始，一般在下午4点30分结束。每天会安排6节课，每节课时长40分钟，每节课下课时间10分钟。多数学校在课程结束后还设有托管班，课后再延长一个小时。

　　午休的场地则是因学校而异。在记者走访的学前班中，7所学校有5所明确表示提供孩子的午休场地，机构一般都设有专门的睡眠室。

　　不过另外两所机构中，一所在写字楼中办学的机构没有午休场地，孩子们只能在课桌上小憩；另外一所机构表示不鼓励孩子在校午睡，但如果家长有需求，学前班可提供条件，但需要另外收取每月200元的托管费。

　　点评

　　要提供安全的午休场地

　　教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求，保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

　　西城区虎坊路幼儿园园长曲云丹认为，有些机构限于场地问题，无法给孩子提供午休的场地，家长在选择这类机构时需要慎重考虑。按照幼儿的年龄特点，学前班应该提供午休场地，学校应该对场地的安全给予保障，解除家长中午不能接孩子的后顾之忧。除了午休之外，孩子在学前班的餐饮问题上也需要重视。以上这些都涉及孩子的身体健康问题，不能马虎。

　　■ 走访学前班名单

　　1、西城区“童蒙养正”国学班

　　地点：西城区少年宫内

　　费用：约2000元/月（通常为10个月）

　　班额：25人以内

　　2、东城区新东方泡泡幼小衔接

　　地点：位于两广大街上，靠近祈年大街附近

　　费用：约19900元/年

　　班额：15人

　　3、西城区中国儿童中心学前启蒙班

　　地点：中国儿童中心内

　　费用：常规班约25000元/年；特长班约4万元/年

　　班额：常规班30多人；特长班20人

　　4、朝阳区巨人学校小巨人培优

　　地点：朝阳区水碓子附近

　　费用：约25800元/年

　　班额：25人

　　5、朝阳区第壹阶幼小衔接专科学校

　　地点：朝阳区水碓子附近

　　费用：约46200元/年

　　班额：25人

　　6、丰台区博纳光明精品幼小衔接班

　　地点：丰台区蒲黄榆附近

　　费用：精品班约25780元/年 国际班约32780元/年

　　班额：25人

　　7、丰台区新光教育

　　地点：丰台区蒲黄榆附近

　　费用：全年费用约2.2万余元

　　班额：30多人

　　支招

　　幼小衔接怎么办？

　　感受环境了解小学生活

　　●张萍，东城区安乐幼儿园园长

　　因为园舍场地原因，安乐幼儿园大班在东城区一师附小借用部分场地，这给了该园大班小朋友一个近距离了解小学的机会。但是与学前班灌输拼音、识字等知识性内容不同，安乐幼儿园是让大班孩子从感受小学环境开始，了解即将开始的小学生活。

　　“比如我们会让大班孩子参与小学的升旗仪式，参观小学生课间操，看看小学里都有哪些设施，与幼儿园有哪些不同。”张萍说，在大班阶段，幼儿园也会培养孩子举手发言、整理书包以及文具等小学需要养成的习惯，同时会给大班孩子增加一些“任务”训练，比如让老师告知孩子第二天带某样东西，但故意不通知家长，看次日孩子能否完成任务，并进行有针对性的训练。

　　张萍认为，日常中他们还会锻炼幼儿的语言表达能力，比如和孩子一起谈论他感兴趣的话题，或一起看图书、看画，鼓励幼儿敢于表达，培养孩子阅读兴趣和阅读习惯等等。

　　让家长学会观察幼儿成长

　　●单金雪，东城区崇文幼儿园园长

　　单金雪认为，造成家长热衷学前班的原因有几个方面，其中既有家长心态、教育观念的问题，也受培训机构营销策略的影响。

　　攀比心重、功利心强，简单将知识学习等同于学习，是很多家长存在的问题。单金雪说，很多家长担心孩子学习跟不上，但更多是从知识角度考虑，而比较少关注孩子的能力。

　　“我们会通过增加开放日的频率让家长更多走进幼儿园，引导家长观察幼儿，并告诉家长应该看什么。”单金雪说，幼儿学习方式和发展速度各有不同，在不同学习与发展领域的表现也存在明显差异。家长应该允许孩子按照自己的速度和方式一步步发展，构建自己的学习体系和思想体系。

　　保护幼儿的自尊心，培养他们自信心，更多应该培养幼儿自己的事情自己做。即使做得不够好，家长也应鼓励并给予一定的指导，但不能包办代替。幼儿在一些有难度的任务中经过努力获得成就感，才能让孩子收获自信。

　　从学习的角度说，家长们更应关注孩子们学习品质，例如自信心、好奇心、专注力、倾听能力、探究能力，而不是简单的知识积累。

　　划片入学或使学前班比例下降

　　●袁春芬，东城区崇文三幼园长

　　袁春芬认为，家长大班报名参与学前班，是源于自身的焦虑，而这种焦虑会传递给孩子，对孩子造成不良影响。从这个角度出发，崇文三幼会邀请周边小学的教学主任到幼儿园进行讲座，与家长面对面沟通，消除家长心中的疑惑。此外，幼儿园还会邀请心理专家以对话的形式对家长进行心理疏导。

　　袁春芬说，幼儿园大班的教育在幼小衔接方面一直在做大量的工作，而这些都是站在尊重幼儿年龄特点的基础上进行的。比如会安排大班幼儿做“苗苗队员”，在幼儿园门口站岗，学会基本礼仪常识面对中班和小班的弟弟、妹妹；组织“我要当一名小学生”主题活动，感受课间10分钟，树立时间观念。

　　相较于小班和中班，大班的学习方式也在发生变化。袁春芬说，大班幼儿园主要采取的是小组学习形式，引导孩子们讨论、学会分工以及倾听别人。“比如大班会有拉小球的活动内容，当孩子们一起拉小球，谁的小球也拉不出来，而互相沟通、排列顺序后，每个人可以依次拉出自己的小球。”袁春芬说，现在的小学课堂中也更重视孩子们这些能力的培养，这与过去已经发生了很大变化。

　　她认为，随着划片入学政策的推进，家长为了幼升小面试而上学前班的情况应该会更少，就读学前班的比例应会逐步下降。

　　■ 提醒

　　学前班师资水平需引起关注

　　●曲云丹，西城区虎坊路幼儿园园长

　　曲云丹认为，家长为子女报学前班，与家长周围的环境关系极大。在她所在的幼儿园，两个班级可能出现冰火两重天的情况：一个大班可能没有一个孩子退园的情况；另外一个大班可能一下10个孩子集中退园。而这种情况在大班第二个学期居多。

　　曲云丹提醒家长，学前班的师资问题，需要家长引起关注。过去，一些学前班聘用的是经验丰富的退休小学教师，教学经验和教学质量相对有保证；然而现在的学前班，师资水平参差不齐，教师流动性也较大，如果在教学中形成错误概念，孩子日后纠正非常困难。