班主任提醒:小学一、二年级不狠抓这5点,三四年级拉开差距

栏目:未来教育  时间:2022-11-16
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  教育界有句谚语:一二年级相差不大,三四年级两极分化,五六年级天上地下!

  “分、分、分,学生的命根”!自打进入小学那天起,对于分数的执着无论是家长,还是孩子都没停止过。尤其家长更喜欢拿孩子试卷的分数说事儿!

  若是一个小学一二年级的孩子,试卷常考满分,其他家长大多会投去羡慕的眼神,并来一句:“将来这孩子一定是学霸的料”!

  

  在我十几年的教学过程中,我非常注重对学生学习习惯的培养。所谓的学习习惯,大体上包括阅读习惯、书写习惯、做题习惯等等。根据我的经验,给学生培养一个好习惯非常不容易,费时费力,过程非常痛苦。

  但是等培养成功以后,孩子们在以后的学习中机会事半功倍,受益匪浅。

  

  培养一个好习惯很难,但是要破坏一个好习惯却只需要几天。有相当一部分家长认识不到学习习惯对孩子的重要性,在孩子欲破坏习惯时推波助澜,看似是疼孩子,其实是害了孩子!

  家长们应该能鉴别的出来,哪些习惯是好的,是需要继续培养的,一定要注意。

  

  著名教育家苏霍姆林斯基说:不会阅读的孩子,都是潜在的差生。

  我家孩子上一年级时,老师就有布置每天阅读半小时的任务,第二天要说自己看了什么书,有什么心得感受。阅读给孩子带来的不仅仅是知识积累,还能提升孩子的语言能力和学习兴趣。

  而且现在很多学校要求一年级的孩子阅读量每年达到100万字,二年级阅读量是200万字。

  如果孩子没有良好的阅读习惯,阅读量达不到要求,很自然地就被其他孩子拉开差距了。

  记得我上学那会,班主任上课说得最多的就是“眼睛看黑板,别走神了!”

  所以,孩子刚上小学,我就特意问他班主任上课最需要注意什么?他告诉我两字:“听课”。

  如果孩子上课注意力不集中,再聪明都没用。

  孩子注意力集中的程度被称为专注力,专注力的强弱直接影响了孩子的学习成绩。

  

  有不少育儿专家都强调过专注力的重要性:

  他的注意力都没在老师的黑板上,学习成绩怎么可能上得去。

  而且很多成绩低于平均分的孩子,都有上课走神的毛病。

  三年级后一节课知识落下了,后面的知识就很难听懂,学习成绩下滑是必然的。

  所以,孩子一二年级时要做一些专注力专项训练,比如玩专注力游戏,给孩子提供安静的环境等。

  

  一般学习好的孩子,逻辑思维能力都不会差。逻辑思维强的孩子爱思考,课堂上也能做到举一反三,往往有时候只要给出一些信息他们就能想得到关键点。

  随着孩子们年级越升越高,对逻辑思维能力要求也会越高,尤其是学习数学的时候。我们都知道数学是一门逻辑性很强的学科,而且题型千变万化,想要依靠死记硬背来学习数学是不可能学好的。

  很多学生到了高年级,数学成绩就很难提上去,就是因为没有掌握好数学思维,基础也没有打好。而逻辑思维是可以在后天培养的,家长们要时常鼓励孩子多提问,引导他们从多个角度看待问题,用不同的方法解题。

  

  每一个孩子对于学习的兴趣点不一定相同,而决定一名学生是否优秀的最重要因素就是他们的思维方式,家长们可以经常鼓励孩子们用数学思维来解决问题,培养他们的思考能力与逻辑能力。

  当下的高考和课本改革,都在告诉我们一件事:古诗词正在成为语文拉分项。

  在一份语文试卷里,古诗文的分数比例能占到30%,也就是说古诗词的分数,和作文的分数占比是一样的!(为我家孩子着急啊!)

  这也就意味着,诗词学习再也不能随便“糊弄”过去,而是需要日积月累,认真下功夫去积累、认识、学懂诗词。

  

  可是很多孩子都不喜欢古诗词,一读就犯困。哪怕就是会背了,时间久了也会忘记,而且对古诗词的意思是一知半解。

  

  主要就是:一、古诗词的情境与孩子的生活相去甚远,孩子不容易理解;二、老师的课堂知识点讲解太过一板一眼、枯燥无味,孩子没了兴趣,背诵起来当然困难!

  要提升孩子诗词能力,就不能只靠死记硬背,用更有趣、更生动的方式去演绎古诗词,让古诗词在脑中“活”起来。

  在《中国诗词大会》第四季中,康震老师的“图画线索题”很有意思。

  林暗草惊风,将军夜引弓。

  平明寻白羽,没在石棱中。

  

  通过图解表达的方式,让我们对古诗词的记忆力和感悟力能更上一层楼,诗词在康震老师的笔下变得更接地气了。

  寥寥几笔,一首《出塞》跃然纸上。那么我们对其它读诗词的记忆可否也这样效仿呢?

  

  其实古诗词完全可以用更有趣、更生动的方式去演绎,今天给大家带来的《诗词大发现:古诗词创意图解》正是这样一套书。

  拒绝死记硬背,由特级教师蒋军晶老师解锁诗词学习新方法,带你发现藏在诗词里的奇妙世界。

  

  诗人最喜欢哪种颜色?

  诗词里的月亮蕴含着哪些情意?

  送别诗里为什么经常出现“柳”?

  李白有一段时间写诗为什么总是写“愁”?……

  这本与众不同的“诗词书”,通过创意图解的方式,讲述诗人的人生经历、诗词作品与历史文化故事、重要的诗词意象、民风民俗等,极具趣味性!

  

  阅读本书,你不仅可以了解到李白的远游足迹、杜甫的人生悲喜、苏轼的志趣一生;

  

  还可以了解到数字、花鸟、流水、建筑等重要意象在不同诗词中的变化。相比传统的背诵、注解,这本书更看重人的思考力、发现力。

  市面上有很多给孩子的诗词读本,也有不少是名家编写的,但主要都是诗词加译文的形式,孩子读完依旧是只知其然,不知其所以然。

  这套书由蒋军晶老师编选,由权威的古诗词专家进行审定,更具可读性和权威性。

  最重要的是蒋军晶作为小学语文特级教师,他与学生的联系更为密切,更能把握学生的学习特征、学习需求,直击家长和学生的痛点。

  

  蒋军晶老师根据多年的教学实践,把中国古典诗词全部打通,不再孤立地讲授单篇诗词,而是以儿童的视角来解读诗词。

  例如有一章专门写了古代孩子是怎样玩的:

  

  钓鱼:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。”

  捉蟋蟀:“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”

  剥莲蓬:“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。”

  干农活:“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”

  ......

  

  通过游戏引出很多诗词,让孩子能对古诗词进行理解性的记忆,还能学习一些古代的历史风俗、人文地理,拓展知识面。

  这套书的编排很新颖,能激发起孩子探索的兴趣,每一页都通过创意编排,吸引孩子的阅读兴趣。

  

  书中大量使用地图、时间坐标、图表、图画清单等,用的文字少,但信息量大,而且更直观、清楚,在不知不觉中引发孩子的思考、探索,提升思考力、发现力,极具趣味性!

  比如李白一章,作者绘制了李白远游图。

  

  从这幅图,读者可以追寻李白的足迹,他游历了18个省市区,去过206个州县,旅程达5万公里,游览过60多条河,还有20多个湖潭,登过80多座山,原来李白有这么“浪”!

  让我们带孩子沿着李白的足迹走一走,看看蜀道有多难?

  

  去黄鹤楼感受下“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”;

  去庐山看看“疑是银河落九天”的庐山瀑布……

  大半个中国尽收眼底,难怪说李白是“最浪的诗人”!

  

  例如杜甫,都说杜甫苦哈哈,其实在杜甫的诗中蕴含了很多的情感。其中为什么“悲”占大多数呢?

  看完这本书你就会知道~

  这套书的诗词把每个诗人、每首诗的背后故事都有写清楚,包含了语文、地理、历史多学科互动,有利于拓宽孩子的知识面,全面提高孩子的综合能力。

  从历史交替、地理变迁、文化民俗发展、名人古迹、相关传说故事等不同的侧面,综合勾勒出古诗词之美。

  

  例如读了节气歌,知道了四时四季。

  

  读了杜甫,了解唐朝的历史,才知道他为何一直愁苦。

  

  读完苏东坡,感叹仕途虽困苦,但依然要乐观。

  这套书出现了256首经典诗词,涵盖了部编版小学语文教材里的128首、《小学生必背古诗70首》,以及部编版初中语文教材里的经典诗词,可以让孩子从小学读到中学。

  

  范围甚广,孩子不仅能读诗词修身养性,也可以减轻孩子学业上的负担,轻松应对考试中的古诗词。

  对诗词的背景、以及重点词语还有注释,让孩子轻松学习诗词。

  

  这本书里出现的诗,往往只有一个题目,或者只有一个句子。

  你可以看着这个题目或句子回忆、背诵完整的诗。当你背不出时,你可以通过旁边的序号,在书的附录中迅速找到完整的诗及解释。所以,你可以把这套书当作背诵工具书。

  

  这本书的每一个主题里,都有一些学习建议,有一些开放的探究题,对古诗词特别感兴趣的孩子,可以根据这些题目、建议,去寻找更专业的诗词类的书籍阅读学习。

  彩色印刷,给人视觉冲击,吸引孩子的阅读兴趣。

  

  图文结合,便于孩子更好的理解诗词中的意向。

  

  纸质优质,环保不伤眼。

  

  内容丰富,适合家长和孩子一起阅读。让孩子一边看故事,一边背诗词,面对大语文考试游刃有余。

  

  让孩子不再死记硬背,而通过学习古诗词了解古代的文学、文化、社会生活,并以此对比自己的生活、学习,提高文化素养。这也是当今大语文时代需要。

  这套书原价149.9元,现在小店做活动,只要109.9元,就有可能会改变孩子的一生,作为一位有担当的家长,还等什么呢?

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