“未来学校”长啥样？深圳中澳实验学校与好未来智慧教育达成战略合作

　　“互联网+教育”是大势所趋，将引领未来教育新方向。今日下午，深圳市桃源居中澳实验学校举办与好未来智慧教育全面战略合作签约仪式。双方从个性化学习的双师教学融合课程体系建设、提升教师高质量培训内涵、全面探索建设延伸课程试点、开展全媒体沉浸式教学项目四个方面展开深度战略合作，共同构建线上线下教育常态化融合发展机制。据介绍，目前双师教学融合课程体系、全媒体沉浸式教学项目都是较为前沿的探索。

　　拟实施全媒体沉浸式教学

　　签约仪式现场（

　　据了解，中澳实验学校与好未来智慧教育已建立起合作关系，双方自2018年开始就先后在打造双师课堂、智慧课堂的基础上，着手进行“5+2”智慧学校建设。自双方建立战略合作关系近三年来，学校在2020年中考、高考中均取得了重大突破，达到历史最高成绩。高考方面，本科上线率首次突破90%，增长了12个百分点。

　　中澳实验学校校长郭云峰介绍，双方将合力构建学校信息管理综合平台、数字化课程教学资源平台、学生综合素质评价平台、素质教育校本课程选课平台、教师专业发展平台，实现“智慧管理、智慧教育、智慧评价、智慧生活、智慧服务”，构建“一体化追踪服务和一站式服务平台”，以满足生命教育的要求和实施场景。

　　“特别是基于学生健康信息网大数据、学生学业与素质发展信息网大数据、学生生涯规划信息网大数据的‘三网合一’和‘数字画像’。” 郭云峰表示，“倡导无边界学习，增强学生居家的在线辅导，解放家长的辅导压力，打造 “未来学校”新样态。”

　　好未来智慧教育总经理王鲁接受记者采访时表示，目前双师教学融合课程体系、全媒体沉浸式教学项目都是较为前沿的探索。此外，好未来智慧教育与中澳实验学校确定就智慧学校建设相关事宜开展深入合作还包括个性化学习的双师教学融合课程体系建设、信息技术应用能力提升与学科教学培训紧密结合以提升教师高质量培训内涵及探索建设一批延伸课程试点学科。2020年，中澳教师申报的《基于精准教学理念的双师课堂教学模式构建与实践研究》课题被广东省教育信息技术中心立项为“十三五”教育科学规划课题。

　　重构教学环境以学生为中心

　　郭云峰介绍，双方合作其中重要一项就是对教学环境的重构。即推动教学模式从以教师为中心的传统课堂走向以学生为中心的“生本化”课堂，激发学生参与课堂、开展教学互动，以课堂变革教学模式，课堂教学组织更加灵活多样。桃李书院部初中教学主任刘芳介绍，“智慧课堂平台”既可实现老师与学生互相评价，又可学生与学生互相评价，增加了评价维度与课堂趣味性。

　　据悉，教师可以通过智慧平台进行备课、教学、发布及批改作业，学生能够依托平台上课、预习及写作业，另外通过资源及数据的云端互联，能够打破学习空间和时间限制；提供完整覆盖课前、课中、课后和课外的教学全流程应用，与实际教学过程深度融合，从而牵引教学资源的高效、持续利用。“以信息技术深度改进与优化教学环节，提升教学针对性与有效性，为教学提效减负。”郭云峰说道。

　　双师服务结合AI助手更关注育人

　　双师教学模式是此次双方合作的主要形式。郭云峰解释，其模式即把课堂的“教授”和“辅导”进行解构，主讲教师负责“教授”学生，制定授课体系、充分备课、准确表述、趣味表现、高效呈现、阶段评测等均由主讲教师承担；辅导教师负责“辅导”，督促听讲、指导学习、发起互动、答疑检测、跟进复习、订正作业、补充习题、反馈沟通等由辅导老师承担。

　　而基于双师课堂的教学模式，结合AI智能互动与智能评测系统所打造的AI教师助手，通过对学生课堂表现的实时感知，给予个性化反馈，从而激发学生的学习兴趣，找到学习乐趣。

　　这也有助于将老师从重复的“教书”工作中释放出来，让老师可以更加专注于“育人”这类与沟通交流和情感支持相关的工作。郭云峰提到，原有的传统教学每节课学生互动的次数、发言时间是有限的，AI教师助手能非常好地调动每个学生去互动与发言，同时可以把学生的声音记录下来，把学生的检测水平记录下来，实时呈现出来，这意味着学生的互动次数增加了，让每个学生的数据可以量化。

　　郭云峰表示，基于学生健康信息网大数据、学生学业与素质发展信息网大数据、学生生涯规划信息网大数据的“三网合一”和“数字画像”，可形成大数据驱动下的精准分析、精准教学、精准辅导、定制化课程和个性化培养方案。

　　“通过校本选课平台，形成公益基金会支持的素质教育“亮点”课程体系，让学生从兴趣变成爱好，从爱好变成特长，从特长变成专业，从专业转为事业。” 郭云峰介绍。

　　广州日报全媒体文字记者：鲍文娟

　　广州日报全媒体编辑：蔡冬庆

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