陪孩子游戏也是一种养育方式

栏目:未来教育  时间:2022-11-26
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  早些年看过一本书《游戏力》,书中提倡游戏力,可以解决儿童常见的行为问题,还能够拉近家之间的关系,培养亲密的感情。通过游戏的方式,让孩子摆脱孤独感、无力感,获得自信。

  说到游戏,在幼儿园孩子每天都要通过游戏学习成长。游戏的选择都要充分尊重幼儿作为学习的主体经验和体验,尊重他们身心发展的规律。

  通常学龄前儿童的游戏包括角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等。

  游戏是一种自愿的行为,游戏者内在的一种需要,而游戏的内容通常受社会、地理、文化和习俗的影响。

  我的童年的游戏一般玩的是踢毽子、和邻居家的小伙伴玩弹玻璃珠、捉迷藏、丢沙包、跳橡皮筋,玩木头人。而上世纪儿童喜欢玩“滚铁环”和跳房子,翻绳、抛抓石子、玩泥巴等。

  如今的孩子,生活条件好,童年游戏大部分去商场的儿童游乐场里玩。蹦蹦床,沙池、积木、手工或者喜欢沉浸在电子游戏世界中。因为80%的孩子运动量不足,导致孩子身体健康受到影响。

  

  国家近几年重视孩子的体育锻炼,小学生要求50米跑、跳绳、仰卧起坐等内容。中国的幼儿教育,如今提倡安吉游戏。改变传统的教师在前面讲,幼儿在后面听的游戏教学。安吉游戏更加关注幼儿的创新性与自主性,能够更好地体现幼儿的游戏主体地位,促进幼儿的个性发展与全面发展。

  由教师主导逐渐转变为幼儿主导,给予幼儿足够的安全的空间,让孩子自己动手,当老师放手了,才能够更好了解幼儿,发现幼儿。老师不再是主导者,而变成了一名观察者、倾听者。

  在儿童教育中北欧国家的理念值得我们学习,重视游戏的学习,重视孩子的运动教育,重视对孩子的自然教育,鼓励孩子养成阅读的习惯。

  身为家长,我都忽视孩子的户外活动。有的时候带着孩子去商场,有的时候带孩子在小区玩,有的时候带孩子出门涨见识,却意识不到应该重视孩子的户外运动。

  我国的幼儿园倡导幼儿每日户外活动不少于2小时,但实际上很多幼儿园即使是两小时的时长也都没有达标。天气好的时候老师会领着幼儿做早操,做游戏,如果遇到天气不太好就会选择在室内进行游戏。

  北欧的幼儿园与院子相连的门厅中,都会有挂成套雨衣、插雨鞋的架子。条件好的还会有烘干雨衣的专门房间或设备。即使是下雨天,孩子们也会装备齐全,去户外活动。室内的玩具和书籍有时也会被搬到户外,有木桌椅供孩子们在户外看书、画画。

  

  很多家长,更倾向教授孩子认数字、背古诗、学习汉字,但最近几年中国的家长越来越意识到自然教育的重要性,以探索自然为主题的研学活动各地办得火热。

  自然游戏能够促进孩子的生理发育,自然游戏能够激发孩子的好奇心和探索欲,还能够激发孩子的想象力、观察力、动手能力等。

  不光是自然游戏,游戏活动也能够满足孩子的生理需要,促进孩子的认知发展,在游戏过程中还会促进孩子社会性发展,学会合作与竞争。释放孩子消极情绪,建立自信心,体验克服困难,达到目的的快乐。

  不同年龄、不同性别、不同成长阶段的孩子,适宜和喜欢的游戏都不一样。男女有别,男孩子喜欢玩建构、打斗游戏,女孩子喜欢玩过家家、手工的游戏。

  0~2岁婴幼儿喜欢玩动作游戏和假装游戏。随着孩子年龄的增长,3~6岁学龄前儿童喜欢玩角色扮演游戏、追赶游戏、结构游戏、打斗游戏、表演游戏等。等孩子上了小学你会发现孩子喜欢玩打斗游戏、球类游戏、棋牌类游戏、运动游戏、户外游戏、电子游戏、表演游戏、竞技游戏等。

  苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说:“对孩子来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育形式。”身为家长,要学会陪孩子一起做游戏。

  放下身为父母对孩子的控制,游戏时间让孩子决定做什么和玩什么。陪孩子玩得开心就好,不对孩子说教。和孩子一起玩,是最好的陪伴。你就是孩子最好的玩具。

  

  《游戏力养育》中提到“陪伴孩子时,要主动联结,具体可以用眼对眼(Eye to Eye)、肩并肩(Shoulder to Shoulder)、心连心(Heart to Heart)三种方式。”

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  当我们身为家长,越来越不了解孩子,和孩子的亲子关系越来越远,不如从此刻开始和孩子一起做游戏。游戏是建立亲密关系的最佳方式之一,通过游戏重新与孩子建立联结,获得孩子的信任和分享吧。

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