“纸”想和你玩——惠济区实验幼儿园祥云园区中七班班本课程

　　（记者 杨传旨 通讯员 王文熙）

　　纸，源于自然，纯粹质朴；

　　纸，创造自然，千变万化；

　　给孩子一张纸，

　　孩子还你万千世界。

　　生活中随处可见的纸，

　　在孩子们眼中，

　　却千姿百态、形态各异。

　　

　　课程起源

　　造纸术是中国古代四大发明之一，纸是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，它是人类文明史上的一项杰出的发明创造。“纸”在生活中随处可见，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价值，它们不仅是孩子们熟悉的物品，更是他们游戏、创作时的好伙伴。一天早上美工区放在桌子上的一些纸引起了孩子们的注意，他们一个个围了过来，展开了讨论…

　　

　　好多纸呀，彩纸、卡纸、A4纸、牛皮纸…

　　这是我们平时做手工的纸，也可以用来叠飞机！

　　

　　

　　这个是我们放泥塑作品用的纸盘！

　　这是什么纸啊？摸起来好硬啊，你快摸一摸！

　　

　　

　　

　　教师的思考：《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的，对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。”而中班幼儿凡事爱问为什么，喜欢探究。纸作为生活常用品为幼儿所熟悉，但这种熟悉仅是对纸的一些感性经验的积累，而对于纸的特性、种类及用途等缺乏系统的感知。结合孩子们的兴趣和需要，祥云西园中七班的孩子们开启了关于“纸”的探究之旅。

　　课程目标

　　1.通过寻纸知道纸是中国最早发明的，了解生活中常见纸的名称和用途。

　　2.通过探纸、玩纸，在操作实践中探究纸易折、易撕、怕水等多样性和可变性，大胆与同伴交流自己的发现

　　3.发现生活中处处离不开纸，懂得爱惜用纸、节约用纸，具有初步的环保意识。

　　师幼共建思维导图

　　

　　寻纸——各种各样的纸

　　“纸”是捉迷藏的高手，它藏在我们生活中的各个角落。我们一起找一找，看一看，都能在哪里找到呢？

　　

　　在教室里我发现了纸杯、纸盘！

　　我还发现了纸板、纸袋和卡纸！

　　

　　

　　还有彩纸、A4纸、牛皮纸和纸牌！

　　

　　

　　

　　

　　

　　在家里我找到了纸袋，纸盒、吸油纸！

　　我的家里有皱纹纸，金纸，快递盒子！

　　

　　

　　我在家还找到了日历和书，它们也是用纸做的！

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　在超市我也发现了很多纸。

　　超市里很多玩具的包装上都有纸。

　　

　　

　　饼干盒子也是用纸做的。

　　

　　

　　

　　结合孩子们的想法和需求，我们前后开展了水彩画《黄河运动会》、水粉画《油菜花》、手工《小雨伞》、折纸《纸飞机》、剪纸《窗花》、扎染《彩色的手帕》等美术活动。

　　知纸——纸的由来

　　

　　纸从哪里来呢？用什么制作而成？

　　纸是从商店里来的！

　　

　　

　　纸是用布做出来的！

　　是从工厂造出来…

　　

　　孩子们的想法都不一样，我们通过观看视频故事《蔡伦造纸》，让孩子们验证自己的猜想。

　　

　　观看视频后孩子们知道了纸在历史长河中的不断演变，明白了纸张的来之不易和便利，也了解了原来纸的制作需要用到木材、竹炭、草类等自然材料，可不能随便浪费。

　　节约用纸

　　

　　老师，原来造纸这么难呢？

　　对呀，所以我们要节约用纸，爱惜身边所有用纸做的物品。

　　

　　

　　我们的图书坏了，我要把它修一修。

　　

　　

　　教师的思考：孩子们与老师、爸爸妈妈一起发现并分享了对纸的初步了解和认知。《指南》中指出：“支持幼儿与同伴一起讨论和分享自己的问题和发现，体验合作探究和发现的乐趣”。孩子们能对各种各样的纸进行观察比较，并发现其特点，知道纸的由来，懂得节约用纸。

　　玩纸——纸之创意

　　“纸”不仅是孩子们生活中的伙伴，也是孩子们游戏的必备材料。瞧！孩子们和“纸”开启了一场创意之旅…

　　美术活动

　　

　　小朋友们真是寻纸小能手，你们想用这些纸做什么呢？

　　我想用水彩笔和水粉在纸上画画。

　　

　　

　　我想折一个无人机，让它飞的高高的。

　　我想剪一个漂亮的窗花贴在窗户上。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　结合孩子们的想法和需求，我们前后开展了水彩画《黄河运动会》，水粉画《油菜花》，手工《小雨伞》、《折纸飞机》，剪纸《漂亮的窗花》，扎染《彩色手帕》等美术活动。

　　家长进课堂

　　通过家长进课堂，孩子在撕贴画《斑马》中，感知报纸有易撕、易折、有信息传播的特点，体验到了素描纸、报纸、卡纸在一起还可以创作出独特的作品。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　纸之运动

　　一张简单的纸，不需要任何工具，就能让孩子们玩的很开心。

　　

　　报纸可以和我们做游戏吗？

　　当然可以啦！

　　

　　

　　报纸可以团成纸球投很远呢！

　　

　　

　　户外游戏：赶小猪

　　

　　

　　室内游戏：小马过河

　　

　　

　　户外游戏：接纸球

　　

　　

　　户外游戏：贴纸跑跑跑

　　教师的思考：课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。生活中的事情是儿童活动的重要对象，它们能给儿童带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。因此，幼儿园的课程是生活化的，是游戏化的。

　　探纸——纸之实验

　　生活中常用的纸真多呀，它为我们的生活提供了方便，不仅可以传递信息、阅读绘画，还能为我们的生活增添不少的乐趣。纸不仅可以和我们做游戏，还可以做科学小实验呢！

　　谁会潜水

　　

　　老师，我想和纸一起游泳！

　　纸才不会游泳呢！

　　

　　

　　有的纸会游泳，有的纸会潜水，我们一起做实验看看谁是潜水冠军吧！

　　我们用生活中常见的：卡纸、折纸、皱纹纸、A4纸、卫生纸、纸箱板，六种不同材质的纸进行潜水测试进行了一场有趣的“纸的吸水性”的实验。

　　

　　

　　

　　教师小结：原来不同的纸吸水性也不同，卫生纸最容易吸水最会潜水，纸箱板最不容易吸水最不会潜水，皱纹纸和卡纸也会吸水，但是吸水的时间会长一点。不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸，它们各有各的好处，也给我们的生活带来了很多好处

　　纸上彩虹

　　为了让孩子们感知卫生纸的吸水性，更好的理解“毛细现象”，我们又进行了科学小实验《纸上彩虹》

　　

　　

　　

　　

　　

　　教师小结：纸巾里都有“毛细管”，有的“毛细管”很小很细不容易看见，有了这些“毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，有色块的纸巾吸水后变成了彩虹，这是“毛细现象”。

　　搭纸桥

　　

　　卫生纸真能干！

　　A4纸有什么本领呢？

　　

　　

　　A4纸能不能搭一座桥呢？

　　我们可以一起来试试哦。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　教师小结：将纸折成W形状后，纸桥的受力点变得更多，使桥上物体的压力分散，所以纸桥能够承受受更大的力。

　　教师的思考：《指南》中提出“成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题”。孩子们在动手探究的过程中，发现了生活中常见的纸的特性，并用自己的方式进行记录。

　　探纸——造纸初体验

　　

　　老师，我们可以造纸吗？

　　当然可以啊，但是我们的条件和资源有限，可以从打浆开始。

　　

　　

　　太好啦老师！我们赶快开始吧！

　　

　　

　　

　　

　　

　　抄好纸后，经过晾晒，我们在自己做的纸上进行绘画，太有成就感啦！

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　教师小结：古法造纸需要通过：切麻——洗涤——浸灰水——蒸煮——舂捣——打浆——抄纸——晒纸，八个步骤才能完成。抄纸是最难的一项，抄纸决定着这张纸的厚度和均匀度，纸帘下水的时候要有一个弧度，借助水的作用使纤维在纸帘上薄厚均匀的络合。造纸很难，但是坚持不放弃我们一定能成功！

　　纸艺服饰

　　《纲要》中指出，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。我们充分利用家庭资源，请家长和孩子们本着“合作、环保、创新”理念，一起制作做了“创意纸艺服饰”。

　　

　　

　　，时长02:15

　　瞧，孩子们身着“盛装”，踏着动感十足的音乐节奏，向同伴、老师们展示他们亮丽的时装，虽然没有华丽的T台，也没有专业的模特，但孩子们的超炫、创意时装秀表演引得阵阵掌声和欢笑。

　　教师思考

　　在“纸想和你玩”的主题活动中，我们和孩子一起探索、研究、学习、成长，开展丰富多彩的活动，孩子在活动当中逐渐成长，知道了纸张的来之不易，学会了珍惜纸张、节约用纸。在开展主题的活动中我们以孩子为中心，不仅满足了孩子们的兴趣，也培养了他们的观察力、探究能力、语言表达能力、创造力和合作意识等。家长们对本次主题活动的开展也给予了大力的支持，使活动的开展更加的顺利、丰富。日常随处可见的材料，也能让我们的孩子不断探索、深入挖掘，发现生活的美好和其中的奥秘，在生活中不断累积经验，健康快乐成长！