七年级语文上课课堂笔记 第6课 散步

　　一、题解

　　本文按照时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程。“散步”是本文的中心事件，也是全文的线索。散步是常见的事，作者却以小见大表达了具有深刻意义的主题。

　　二、作者简介：

　　莫怀戚，重庆人，作家。

　　三，字词解释

　　四、课文结构

　　第一部分（1）：总起全文，交代散步地点、人物。

　　第二部分（2）：散步原因。

　　第三部分（3——5）：田野春色及散步乐趣。

　　第四部分（6——8）：产生分歧及解决办法。

　　五、课文中心思想

　　本文通过描写一家人在田野散步时互敬互爱的动人情景，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示了中年人应该肩负起来承前启后的责任。

　　六、课文解析

　　1、我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　开门见山，交代地点事件人物。

　　文中，我，我的母亲，我的妻子和儿子的顺序不能调换。文章突出敬老，按照从长到幼的顺序，“我”作为联系全家人的主线，责任最大，因而把“我”放在首位。

　　2、母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正是因为如此，才应该多走走。

　　散步的原因就是因为母亲老了，走远一点就觉得累。

　　3、但是，春天总算是来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

　　体现母亲在冬天遭受的痛苦，表现了母亲的坚强。

　　4、这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡······这一切都使人想着一样东西——生命。

　　景物描写，体现了春天蓬勃生机，烘托了一家人散步时欢乐温馨的气氛。

　　5、我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙忽然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

　　儿子天真可爱。

　　田野春色与散步乐趣。

　　6、后来发生了分歧。

　　分歧大词小用饶有趣味，暗藏深意。

　　7、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；

　　上一代的母子关系。强壮是母亲眼里的“我”。

　　8、我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；

　　下一代的父子关系，高大是儿子眼里的我，

　　9、妻子呢，在外面，她总是听我的。

　　表现妻子的贤惠。

　　10、我说：“走大路。”

　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”

　　从他们的选择中体会到了尊老爱幼的浓浓亲情与家庭温馨。

　　11、那里有金色的才华、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

　　景物描写，极美的景色反映了一家人温馨且有趣的氛围。

　　12、但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　慢慢地，稳稳地，表现“我”和妻子照顾一家老小时的小心、稳重。

　　‘整个世界：表现了人到中年的心情，即亲人的平安、健康、快乐就是自己最大的心愿。’

　　散步分歧及解决办法。

　　七，课后习题

　　一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。

　　以“散步”为题点明了文章的主旨，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目没有点破文章主旨，给读者留下想象空间。

　　以主要人物关系拟题《母与子》，从“尊老爱幼”“中年人的责任”入手拟题“背上的世界”

　　二，品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。

　　但我和妻子都漫漫地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。

　　这是一句情思隽永，富含哲理的话，也是文章的主旨，它暗示着中年人承担着扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。

　　三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。

　　例子：

　　“这南方初春的田野······”

　　“她的眼睛顺着下路望去······”

　　这些景物描写点染了春天的美丽与生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。

　　四、课文多出运用对称的句子。画出这些句子，说说这样写的好处。

　　例1：“第5段“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！””

　　例2、第8段“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”

　　好处：对称句具有对称美，互相映衬，富有情趣。这些局域生动地描绘了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。

　　五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确表达作者的情感。

　　《散步》：热爱生活，珍爱生命。文字秀美隽永，蕴藉丰富，要读得愉悦、深沉，表现出浓浓的亲情。《秋天的怀念》语言朴实、催人泪下，要通过朗读体现出深沉无私的母爱和字里行间的自强不息、挚爱生活的可贵品质。