早期教育简述：什么是早期教育？

每一个孩子都有最大的潜能，关键是在于在最佳期（敏感期）的开发。

有很多人接触了各种早教理念或者听了各种教育讲座之后，都会有一种想法：按照这样的培养思路，我的孩子是不是会变成天才？答案是否定的。每个孩子的条件不一样，遗传条件，他的父母受教育程度，他的家庭环境，他从小到大的所接触的社会氛围，这都会影响他。

所以每一个孩子都有他自己的个性，我们强调的是要让孩子全面发展，充分发展，有个性特长的发展。有的能够成为天才，有的能成为高素质的劳动者，有得能找到一个很好的职业，健康的成长，快乐的生活。这些都是早期教育的目标，不要用一个模式去培养孩子。根据家庭情况，社会环境选择最适合的早教方法或早教机构才是最重要的。

任何事物不是均速发展的，比如人的身高长高，长高最快是12岁前后。而人的潜能的开发最佳时期是人脑的生长发育期。动物的发育是先发育身体，如小牛，小马等，生下来就能站起来，小鱼生下来就会游泳。而人是靠大脑生存的，所以大脑优先发育（孩子生下来也是头最大头部占人体1/4以上）。刚生下来的孩子的大脑细胞数量与成人数量相差不多，只不过细胞还没有发育起来。从出生之后到第九个月，脑的重量会增加一倍，从九个月到3岁，脑的重量会增加两倍。三岁以后的大脑重量与成人相差无几了，6岁时大脑已经基本发育成熟。但是人体其他器官并不是这样的，比如骨骼，肌肉，五脏等都是缓慢发育的。所以早期教育0-6岁是最佳时期，也是促进人脑发达的最佳时期。

0-6岁是教育的最佳时期还有一些生理证据，如图是人脑神经的发育图：

要让一个脑细胞成长成一棵大树，必须要在大脑发育的最佳时期给予充足的刺激（信息输入）。有一个实验是这样的：同一个母亲生下来的小白鼠，一批老鼠在出生后给予丰富的刺激，如光线，音乐，同伴，玩具等。另一批老鼠单个笼子装着，没有光线，没有同伴，没有声音。但是两批老鼠给的食物是一样的。19天之后，放出来，两批老鼠的行为表现就会有截然不同的表现。有充足信息的小老鼠非常灵活，会自己找食物，而没有信息刺激的小老鼠变得很呆滞，连逃跑都不会。最后把两批老鼠的大脑解剖出来看，信息丰富的老鼠脑子发达，饱满，脑细胞突触多，网络健全。而缺乏信息的老鼠，脑部已经萎缩了。

在最佳时期的教育，人的潜能可以得到最大的开发。错过了最佳时期，就会事倍功半。实际上早期教育从来就有，孩子出生后，爸爸妈妈跟孩子说话，与孩子玩，教他叫人。孩子天天听到语言，看到人的生活。这些都是早期教育。只不过这些早期教育是自发的，没有意识的，不系统的。你不是有意识的早期教育，就是无意识的早期教育。你不是有益的早期教育，那就是有害的早期教育。现在很多孩子受到有害的早期教育，比如注入式的早期教育或不符合孩子发展规律的早期教育（不给孩子环境体验，灌输知识或过度依靠电子产品来带孩子）。我们应该给孩子一个良好的环境，给他一种亲情的交流，给他丰富多样多彩的生活，榜样的诱导，积极的鼓励。这样，孩子的潜能才能释放出来。孩子的潜能不是教出来的，是自己释放出来的。