初一语文部编版七年级上册第22课《寓言四则》赫耳墨斯和雕像者+蚊子和狮子 课文朗

栏目:未来教育  时间:2022-11-29
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  初一语文部编版七年级上册第22课《寓言四则》赫耳墨斯和雕像者+蚊子和狮子 课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

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  知识点

  第22课《赫耳墨斯和雕像者》

  一、作者简介

  相传伊索为公元前六世纪古希腊作家,他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下,其语言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,是一部世界上最早的寓言故事集。

  二、相关资料

  宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥林匹斯山,以雷电为武器,维持着天地间的秩序,公牛和鹰是他的标志。

  赫拉是古希腊神话中的天后,宙斯的妻子,掌管婚姻和家庭,是妇女的保护神。

  赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神,是宙斯的儿子。

  三、问题归纳

  1.开头一句有什么作用?

  交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来,其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。

  2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用?

  本题运用心理描写作用分析法。这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。

  3.故事这样结尾有什么好处?

  本题运用故事结尾妙处两步分析法。故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。

  四、课文主题

  《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事,讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

  第22课《蚊子和狮子》

  一、文体知识

  寓言是文学体裁的一种,是寄寓意味深长的道理的短小故事。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化,用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。它的特点是:篇幅短小,结构单一,想象丰富,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。

  二、问题归纳

  1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?

  蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。

  2.“吹起喇叭”“唱着凯歌”有什么表达作用?

  生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。结局具有戏剧性.“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比,突出了蚊子可悲可笑的下场,很有讽刺意味。

  3.蚊子的失败是由于蜘蛛的强大吗?

  蚊子的失败,根本的原因并不在于蜘蛛的强大,而在于因获得胜利而变得骄傲的蚊子,头脑不清醒,以致自投罗网。相反,如果获得胜利后的蚊子,能正确认清自己之所短,小心谨慎,就有可能避免“被蜘蛛网粘住”的悲剧。

  三、课文主题

  通过叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的手下败将的故事,讽刺了那些取得成绩便得意忘形、忽视自己短处的人。

  图文讲解

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  同步练习

  学习目标

  1. 了解寓言寓意。

  2. 培养学生发散性思维。

  3. 积累常见文言实词。

  自主学习

  1.作家作品

  ①寓言:[a1] 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

  寓言以________的故事寄寓意味深长的道理,言在此而意在彼,给人以启示。寓言一般比较短小,故事的主人公可以是______,也可以是________的动植物或者其他事物。

  ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。

  ③吕不韦(?-前235年),战国末年卫国濮阳(今河南濮阳南)人。先为阳翟大商人,后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位,继任相国,号为“促父”,掌秦国实权。秦王政亲理务后,被免职,贬迁蜀郡,忧惧自杀。吕不韦掌权时,有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷,内计12纪、8鉴、6论,共160篇,为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主,兼乃名、法、墨、农及阴阳家言,汇合先秦各派学说,为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。

  ④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍,属于诸家学派著作,是一部智慧之书。其内容多为民间故事,寓言和神话传说。列子,列御寇,相传是战国时的道家人物,郑国人。

  2.给下列词语中加点的字注音。

  斯( ) 庇护( ) 凯歌( )遽( ) 髀( ) 跛( )

  溉汲( )杞人( )崩坠( ) 躇步 ( ) 跐蹈( ) 舍然( )

  3.根据文学常识填空。

  (1)《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》,作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。伊索寓言、伊索

  (2)《蚊子和狮子》选自《________》,作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。

  伊索寓言、伊索

  (3)《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下,集合门客们编撰的一部黄老________名著。

  吕不韦,道家

  4.根据解释,写出成语。

  ①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。( )

  ②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。( )

  ③形容称心如意而自得其乐。( )

  ④目空一切,认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。( )

  4.默读课文,整体感知课文。

  合作探究

  一、《赫尔墨斯和雕像者》

  1.赫耳墨斯为什么来到凡间?

  2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,你能猜猜他此刻的心理吗?

  3.墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?

  二、《蚊子和狮子》

  1.蚊子为什么能打败狮子?为什么会败给蜘蛛?

  2.蚊子打败了狮子,却败在了蜘蛛手中,胜败转化的关键在于什么?

  3.寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生启示?概括寓言《蚊子和狮子》的寓意。

  课堂小结

  从风格上、形式上来看,寓言大多短小精悍,语言凝练、形象、集中,围绕着要说明的事理展开。所讲的故事往往有适当的夸张、变形,以突出强调其中的寓意。寓言的内容特点和形式特点是统一的。

  篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

  寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神,耐心诱导的做法,还是值得学习的。对于寓言的学习要从不同的角度来理解,鼓励学生积极展开想象,进行发散思维尝试从不同角度进行解释。

  参考答案

  一、

  1.因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

  2.先问宙斯雕像的价格,大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不

  高后,他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后,他更觉得自己是商人的庇

  护神,人们对他会更尊重些。

  3.第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时

  他自以为有把握胜过所有的神,显得很狂妄。一个简单的“笑”,传神

  地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙斯雕像价格低,讥笑赫拉不

  如宙斯,暗想商人会把自己的身价抬得很高,这正是他虚荣心的具体表

  现。

  二、

  1.①蚊子之所以能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优劣势,扬长避短,勇敢而自信地针对敌人的弱点进行了进攻。②蚊子跌落蜘蛛网中是因为他骄傲自满,太轻敌了。

  2.关键在于蚊子能否能够保持清醒的头脑。

  3.①取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候都要谦虚谨慎,只有保持清醒的头脑,才能永远立于不败之地。②讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。蚊子“同最强大的动物都较量过”,为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”,因为骄兵必败,这就是这则寓言的寓意。

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