初一语文部编版七年级上册第22课《寓言四则》赫耳墨斯和雕像者+蚊子和狮子 课文朗

　　初一语文部编版七年级上册第22课《寓言四则》赫耳墨斯和雕像者+蚊子和狮子 课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

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　　知识点

　　第22课《赫耳墨斯和雕像者》

　　一、作者简介

　　相传伊索为公元前六世纪古希腊作家，他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称“世界四大寓言家”。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下，其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上最早的寓言故事集。

　　二、相关资料

　　宙斯是古希腊神话里神的首领。古希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。

　　赫拉是古希腊神话中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是妇女的保护神。

　　赫耳墨斯是古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。

　　三、问题归纳

　　1.开头一句有什么作用?

　　交代赫耳墨斯为什么要到雕像者的店里来,其来意表明赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类,而是自己在人间受尊重的程度。寥寥数字,就勾画出了赫耳墨斯自命不凡和爱慕虚荣的性格。

　　2.对赫耳墨斯的心理描写有什么作用?

　　本题运用心理描写作用分析法。这里的心理描写,既揭示了赫耳墨斯自命不凡的原因,又深化了他骄傲自大的性格。

　　3.故事这样结尾有什么好处?

　　本题运用故事结尾妙处两步分析法。故事这样结尾是为了与赫耳墨斯的自我估价形成鲜明的对比。讽刺那些妄自尊大的人,告诫人们要有自知之明。

　　四、课文主题

　　《赫耳墨斯和雕像者》通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。

　　第22课《蚊子和狮子》

　　一、文体知识

　　寓言是文学体裁的一种，是寄寓意味深长的道理的短小故事。寓言往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，用简单明了的故事来揭示生活哲理或道德教训。它的特点是：篇幅短小，结构单一，想象丰富，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言的寓意便是其中心所在。

　　二、问题归纳

　　1.弱小的蚊子能战胜强大的狮子的原因是什么?

　　蚊子之所以能战胜狮子,一方面是能发挥己之所长,攻击敌之所短,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方;另一方面是狮子无法发挥自己的长处,他用爪子抓,不但没有抓住蚊子反而抓破了自己的脸。

　　2.“吹起喇叭”“唱着凯歌”有什么表达作用?

　　生动形象地描绘出获得胜利后的蚊子得意扬扬、忘乎所以的样子。结局具有戏剧性.“叹息”与“吹起喇叭,唱着凯歌”形成对比,突出了蚊子可悲可笑的下场,很有讽刺意味。

　　3.蚊子的失败是由于蜘蛛的强大吗?

　　蚊子的失败,根本的原因并不在于蜘蛛的强大,而在于因获得胜利而变得骄傲的蚊子,头脑不清醒,以致自投罗网。相反,如果获得胜利后的蚊子,能正确认清自己之所短,小心谨慎,就有可能避免“被蜘蛛网粘住”的悲剧。

　　三、课文主题

　　通过叙述蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的手下败将的故事，讽刺了那些取得成绩便得意忘形、忽视自己短处的人。

　　图文讲解

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　　同步练习

　　学习目标

　　1. 了解寓言寓意。

　　2. 培养学生发散性思维。

　　3. 积累常见文言实词。

　　自主学习

　　1.作家作品

　　①寓言：[a1] 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。

　　寓言以________的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是______，也可以是________的动植物或者其他事物。

　　②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。

　　③吕不韦（？-前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。

　　④《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。其内容多为民间故事，寓言和神话传说。列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。

　　2.给下列词语中加点的字注音。

　　斯（ ） 庇护（ ） 凯歌（ ）遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）

　　溉汲（ ）杞人（ ）崩坠（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ）

　　3.根据文学常识填空。

　　（1）《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。伊索寓言、伊索

　　（2）《蚊子和狮子》选自《________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。

　　伊索寓言、伊索

　　（3）《吕氏春秋》是在秦国丞相________主持下，集合门客们编撰的一部黄老________名著。

　　吕不韦，道家

　　4.根据解释，写出成语。

　　①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（ ）

　　②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。（ ）

　　③形容称心如意而自得其乐。（ ）

　　④目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。（ ）

　　4.默读课文，整体感知课文。

　　合作探究

　　一、《赫尔墨斯和雕像者》

　　1.赫耳墨斯为什么来到凡间？

　　2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，你能猜猜他此刻的心理吗？

　　3.墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义？

　　二、《蚊子和狮子》

　　1.蚊子为什么能打败狮子？为什么会败给蜘蛛？

　　2.蚊子打败了狮子，却败在了蜘蛛手中，胜败转化的关键在于什么？

　　3.寓言《蚊子和狮子》给我们怎样的人生启示？概括寓言《蚊子和狮子》的寓意。

　　课堂小结

　　从风格上、形式上来看，寓言大多短小精悍，语言凝练、形象、集中，围绕着要说明的事理展开。所讲的故事往往有适当的夸张、变形，以突出强调其中的寓意。寓言的内容特点和形式特点是统一的。

　　篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

　　寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神，耐心诱导的做法，还是值得学习的。对于寓言的学习要从不同的角度来理解，鼓励学生积极展开想象，进行发散思维尝试从不同角度进行解释。

　　参考答案

　　一、

　　1.因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。

　　2.先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不

　　高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇

　　护神，人们对他会更尊重些。

　　3.第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时

　　他自以为有把握胜过所有的神，显得很狂妄。一个简单的“笑”，传神

　　地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑赫拉不

　　如宙斯，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表

　　现。

　　二、

　　1.①蚊子之所以能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优劣势，扬长避短，勇敢而自信地针对敌人的弱点进行了进攻。②蚊子跌落蜘蛛网中是因为他骄傲自满，太轻敌了。

　　2.关键在于蚊子能否能够保持清醒的头脑。

　　3.①取得一点成绩决不能骄傲自满。任何时候都要谦虚谨慎，只有保持清醒的头脑，才能永远立于不败之地。②讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓言的寓意。