奥数意义何在？清华教授表示，不使用奥数公式情况下一样不会解题

　　奥数是近几年突然突然兴起的一个科目。奥数的存在原本是为了让学生能够将数学思维扩展开，将自己的数学能力发挥到最大。

　　但是近几年，奥数的性质出现了扭曲，很多中小学将奥数作为自己的入学考试标准，甚至在我国不少优秀的学校当中，没有奥数名次是不给予考虑录取的。对于目前社会上燃起的奥数之风，是时候应该适当的降火了。

　　

　　1、奥数可以培养学生的数学能力

　　首先人们十分欢迎奥数的最主要原因，就是奥数能够培养人们的数学思维能力以及常规思维。在学习奥数的过程当中，学生会在潜移默化之间，打破原本固有的数学思维，将自己从那个被束缚住的数学思维当中解救出来。

　　对于后续数学的学习有着很大的功效。奥数的解题思路有着像脑筋急转弯一样的妙处，有时候教师给出的不同的解题方法当中，有时候看起来很多不可思议的解题思路，在最后往往又会有能够讲得通的道理。

　　

　　2、奥数可以让学生学会举一反三

　　除了锻炼学生的数学思维和数学能力之外，奥数还能培养学生举一反三的能力。什么是举一反三？就是我们在通过一个事物的时候，可以联想到其他的事物。放在数学上就是通过一种解题方法，可以联想到之前学过的其他方式来解题。

　　虽然在举一反三的过程当中，学生可能会浪费掉大量的时间和精力，但是不可否认的是，很多人都乐在其中。哪怕是浪费一点时间，只要最后能够得到想要的答案，总是可以体会到那种战胜困难的喜悦。

　　

　　在学习奥数的时候，学生的学习不是默守常规的“死学习”，而是通过创新的方式，找到适合自己学习的那个方式，并且在学习的过程当中，也能体会到别人无法理解的快乐。

　　3、奥数能够反映出小学生的潜能

　　由于小学生的年纪较小，固定的思维还没有形成，不同的学生之间，在擅长和潜能方面也会存在一定的差异。通过奥数的学习，将学生的空间思维能力，逻辑分析能力等大量的发掘出来。

　　奥数从某种意义上来说，是存在一定的“超前思维”的，换句话说可以之间提前出来有关的“超前意识”。虽然奥数的学习仅是在数学的方面发掘出学生的潜力，但是在今后的学习过程当中，总是会潜移默化的用到相关的知识，从而全方面的培养学生的各项能力。

　　

　　4、奥数在当今市场存在争议

　　奥数的存在在今天依旧存在着不少的争议。在社会层面，人们自觉的站成了支持奥数、反对奥数以及中立的三种局面。赞同奥数的人，认为奥数从哪个方面来看都是好的。认为奥数是一个利大于弊的积极的教育行为，应该受到大范围的推广。

　　虽然说奥数存在一定的弊端，但是在大局的面前，这一点微不足道的弊端可以被忽略不计。而反对奥数的人，觉得奥数哪哪都是缺点。在这些人看来，奥数的功利性过强，对后续的教育存在一定的阻碍。

　　

　　5、清华教授表示“公式”奥数没有任何作用

　　近期，清华教授对奥数的态度引发了大众的讨论。起因在于清华数学系教授王文湛在面对他五岁孙子的奥数题时，无从下手。直到最后翻阅了参考答案，运用答案给出的公式，才得以解决。

　　这样的情况让王文湛十分气愤，难道是堂堂清华数学系教授没有能力解决五年级的奥数题吗？其实并不是。今天的奥数题，大多数都是为了运用某一种公式而生，如果学习过这个公式，并且将这个公式运用到解题当中，那么问题就迎刃而解。

　　

　　但是如果你没有学过这个公式，那么即使你是清华的数学系教授，面对这个问题也是无济于事，即使费劲九牛二虎之力，也无从下手。面对这个问题，王文湛教授表示，目前的奥数简直就是“公式”教育，根本不利于孩子的思维散发。

　　像这种只有运用某种奥数公式才能够解决的奥数题，在现实生活当中十分常见。如果教学是为了某种公式而生，如果奥数题就是为了迎合某种公式，这不就是在变相的培养孩子成为“公式机器”吗？

　　

　　结语

　　今天中小学生所学的奥数，在学习奥数的过程当中所遇到的奥数知识，以及训练的题目，与今天的应试教育相差甚远，甚至可以说时毫不相关。

　　试问，有多少的学生在今天的数学学习过程当中，能够运用到奥数的知识呢？当奥数成为一种利益的手段，那么对于今天的学生来说，学习奥数也就没有多少的意义了。如果想要用目前奥数的公式进行举一反三，想必意义也不会很大