培训机构|数学网课之大陆老师数学微课

栏目:未来教育  时间:2022-11-30
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  作为研究猿的我一直在说,后疫情时代对行业的变更和冲击是巨大的。如果说2003年的非典,带来的是C端线上化的变革,那么在2020年的今天,C端的线上化已经完成。此次疫情开启的模式更偏B端,从需求侧的在线化转向供给侧的在线化和数据化。从企业的互联网化到产业的互联网化(供应链,金融)继而产生社会的互联网化(公共服务,智慧城市):线上购物、线上娱乐、线上教育、线上办公、新兴医疗、人工智能甚至员工共享。

  写在前面

  对不起大家,由于前阵子工作调动导致异常忙碌,因此很久没有更新了,今天打算说一下数学课。

  我家之前一直上的火花思维(我打算下期说火花,当时为啥我在众多思维课里【豌豆、斑马、火花】里选了火花】),不过之后因为上学缘故,又转学而思了(希望之后可以得到高人指点总结下高思、学而思、优才BLABLA),不过今天我打算介绍一个不太一样的数学思维课——大陆老师。

  为什么会选大陆老师?

  当时了解到大陆老师,是朋友推荐的,你说它是个网课吗?其实也不是,它其实是一个给家长听的数学课,家长听完以后带着孩子通过做游戏的方法带领孩子建立数学思维。

  1. 利用碎片时间:首先,它给家长的音频大概都是每节课小于20分钟,我一般利用上下班路上听,然后把重点的笔记和要做的作业记录下来;其次,这些游戏我也是带着小孩利用碎片时间完成的。

  2. 游戏即学习:里面大陆老师给出的很多作业,其实你都可以理解为游戏,把题目场景化,把数学和游戏、做饭等等结合起来,孩子不会排斥。我经常和他们说,来啊,我们玩个游戏啊,毕竟兴趣才是最重要的。【尤其是大陆老师低幼的课程,基本都是游戏。】

  3. 数学概念拆分细致:不像很多思维课,尤其是低幼的思维课,他们对于小朋友对数字敏感度的把握并没有那么拆分的那么细致。而大陆的课程就会把大人认为很熟悉的概念,从小孩的思维角度细致推进,拆解目标。比如第一阶段的第一周期:数量表征,解决儿童会数数不懂数量概念,以及小学生会计算不理解集合概念的问题。它的课程通过故事、生活、电影多角度启发家长深入理解“数量表征”这个概念,从六大领域入手,多角度提供游戏指南,同时训练儿童进行“替代表征”,作为解决等量代换题目的必要前条件。

  大陆的课程设置

  1. S课程:最原始的大陆老师课程(即2020版系统微课):分三个阶段,基本一阶段对应从4岁-1年级,二阶段对应1-3年级,三级对应4-5年级。这个课程是最系统完整的课程,学习方式是阶梯式进阶,课程包含理论和实践,告诉你为什么这么设计,这么教学,也告诉你应该怎么做,提供练习和监测;同时还会详细教你辅导中提什么样的问题,如何促进孩子思考。

  每个阶段的课程(108节)分成四个周期(24节*4)+一个大综合课(12节):

  每个周期包括:

  15节:新概念知识点课(用于拆分目标,细致推进);

  3节:复习课(用于融会贯通,巩固周期目标);

  6节:综合课(用于综合应用,题型讲解,阶段检测);

  最后的大综合课:

  12节,包含本阶段重要的题型概括,和综合应用,也可作为最后的检测。

  这个课程第一阶段,我家老大已经学习完毕,进入了第二阶段;老二老三正在学习第一阶段。我当时为了方便,做了小打卡系统,把课程重点和作业都写下来了,感兴趣的可以加入。

  2. 低幼课程:这个课程是针对2岁半-4岁半孩子设计的一个通过各种实物游戏,来做的数学课程。比如会用到面粉、海绵、颜料、水果蔬菜等等,通过做游戏的方式来理解物质的特性、相关的数学理念。

  它有4个阶段,每一个阶段有10个主题:每个主题分为1个理论课(理论课告诉你的是,这个主题我们探索什么物质,这种物质有什么特殊性,它的属性和功能会让我们设计什么样的游戏,这样的游戏活动会有什么特点和好处,以及在这些活动中我们会涉及到哪些数学经验?);4节游戏课(每节课介绍一种或一类游戏活动)以及2节视频课(视频课不一定是新课,有的是针对音频课的补充展示,或者是完全新的游戏,视频课是增加感性认识的部分。)

  每节课重要的数学概念或者知识点罗列出来,提供家长笔记的模版,你可以抓住这些关键词来听课,记录,会事半功倍。课程内容和家长笔记模版如下:

  

  

  以上两个课程我自己跟过,都比较推荐,其余课程我复制一下官微,需要请自看。

  3. A课程(校内同步指导课):明年开学同步上线,分四个版本教材(人教版、北师大版、沪教版、苏教版),不同版本不同班级,不同课程内容。这门课目前大家应该不会看到其他同类课(以后会不会有模仿者出现就不好说了),课程聚焦于校内基础,与教材同步,帮家长分析教材的优劣,提供补充方案,针对校内作业进行同步错题分析,帮家长对错误进行分类指导,对症下药。

  4. B课程(儿童数学思维启蒙家庭训练指南):简称“理论课”,包含了S课程三个阶段的理论部分,相当于是理论的浓缩版,目的是让家长最短时间掌握宏观方向(路线),了解从一年级到五年级教学的顺序和逻辑;同时这个课程里增加了家庭辅导技巧,学习方法,可以理解为治疗“辅导困难症”的最佳课程(我的课程体系里)。这门课还有一个特点是,一半课程内容是我已经设计好确定讲什么,另外一半内容是基于班级学员互动分享提问后,我归类分析后生成的新课程,每年我 会重新讲,内容都不同。

  5. C课程(30天计算训练营):是“大陆老师的数学秘密花园”的系列之一,重点在提高计算能力,也是原先系统微课下的专项课“计算策略课”的升级。本课程按照计算类型分模块推出,比如:10以内加法,10以内减法,进位加法,退位减法,表内乘法,大数加减,表内除法,两位数相乘......每个模块根据内容时长差不多是30天。这门课是唯一一门要求打卡的课,对家长的执行力要求很高,但是学习力要求一般。我已经分解到象“傻瓜教程”这样细致了,每天的操作,每一步做什么,目标是什么,题目如何设计都帮大家做了。要是这门课都感觉操作困难的家长,问题可能出在“辅导互动环节”上,就需要上B课程来改善自己的“辅导困难症”。

  6. D课程(常见应用题题型分析):也是“大陆老师的数学秘密花园”的系列之一,是原先系统微课下的专项课“习题课”的升级版。以前专项课都不对外,因为与系统微课是绑定的。现在我做了调整,相当于把同一类题,从最简单的到复杂有难度的(比如小奥类的难度),一条线串联下来,让家长知道你给孩子选什么样的题合适,如果这类题不会做,应该退到什么层面去训练,如果能够胜任,又可以怎么进行挑战,如何改编题目。这门课是完全自学的课程,没有答疑,全靠家长自己听课(上过S课程二阶段的家长应该更容易上手)。当然对于高年级有一定水平的孩子而言,这门课孩子也是可以独立听的。

  

  课程是如何上的?

  刚才说过,课程主要是以家长听课,然后带着孩子做游戏的形式,比如最早的数数这个章节,他会带着小孩说一句话,然后数一下有几个字;带着小孩切食物,称重量(理解整体与部分)等等。看一下讲义和作业:

  

  

  我最喜欢的是大陆老师的逻辑图总结:

  

  

  总之呢,大陆老师数学微课这个课程我和我家孩子都比较喜欢,喜欢它的逻辑体系和游戏设计,不过能不能坚持主要靠家长。详情可以看他家公众号 ,很多数学的文章也是不错的(之前我有推荐过。)

  

  

  怀玉

  科创/亲子类自媒体高人气原创作者

  独立运营公众号『熊孩子使用说明书』

  剑桥大学双硕士

  九三学社社员

  一个老公三个娃

  上市公司骨干

  —— 欢迎关注公众号:熊孩子使用说明书 ——

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