三年级语文下册古诗三首（其一）《元日》预习

　　在三年级语文下册的第三单元我们将会再学习三首古诗，它们分别是王安石写的《元日》、杜牧写的《清明》、王维写的《九月九日忆山东兄弟》。今天就先来预习一下王安石的《元日》。

　　01如何预习

　　在预习该篇古诗时，我们要注意它的“创作背景”，诗人的“基本信息”，如字什么，号什么，有什么特殊的称谓等。了解了这些信息，然后就可以开始预习了，预习要弄清重点字词的意思，如果意思没弄准确，很可能就失之毫厘谬以千里了！

　　弄清这些基础知识点，那么我们理解整首诗词也就会比较容易。当然，最后是少不了掌握字词和翻译并背诵诗歌，其实只要我们按照步骤一步一步地做好，诗歌的画面就会自然而然地浮现在脑海，有了整体的理解与感知，再去读背就容易得多。

　　02创作背景

　　《元日》是我国北宋著名诗人王安石创作的一首七言绝句，该诗描写了新年元日万象更新、热闹非凡的景象，抒发了诗人内心积极向上的奋发精神。

　　这首诗的具体创作时间是王安石拜相后，主持变法，开始推行自己的新政，此时的他正春风得意，希望能够实现自己的政治主张，一展宏图。在这样的背景下，王安石看到家家户户准备过新年，又联想到自己将一展宏图，变法革新，心中甚是喜悦。

　　

　　03诗人简介

　　王安石，字介甫，号半山，唐宋八大家之一。是北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。他自幼聪颖，非常喜爱读书，并且记忆力惊人，能做到过目不忘。等到他年岁稍大一些，就跟随着他的父亲宦游各地，接触劳动大众，体验民间疾苦。他的文章、诗词立论大多高深奇丽，旁征博引，颇有有移风易俗之志。

　　04如何学习这首诗

　　1、自主预习。

　　首先要引发学生对学习这首诗的兴趣，找到学生的兴趣点，让学生从兴趣点出发，先进行自主学习。学生都有自己的生活经验，也有自己的生活感触，可以先以自身的生活经历，结合字词注解，进行感悟性的阅读，并根据自己的理解来解释这篇诗词的意思。

　　学生们的理解并不一定就能非常到位，但是培养他们分析问题、思考问题的能力非常重要，遇到不会的字词，不能理解时可以查工具书、借助网络查询，我相信与其直接给出标准解释、诗文翻译，还不如先让他们自己进行探究性学习的兴趣要高。学习中，最重要的是学习的方法，给出一个标准答案，学生记住了，考试又考到，学生当然就能够考高分。但是遇到到新的诗词，又怎么办呢？所以还是要有足够的自学能力。

　　

　　2、根据自己的理解再次反复诵读。

　　在古代，人们常说“读书百遍，其义自见”，为什么要读一百遍，而不是三十遍，一千遍？其实这里所说的“百”并不是实词，而是虚词，意思是要通过反复读、反复揣摩，体会写作者的真实意思。其实，在诗词的学习中，这种方法也不失为一种好方法。

　　在学校放假的期间，教研组都会推荐一串长长的古诗词清单，并将之发给学生，让学生在假期里读背。其中大部分是学习过的内容，也有小部分未学习过的内容。没有学习过的内容，其实也并非完全不懂意思，通过熟读，学生们也能够“猜”到六七分，可能还不是很准确，但是这已经足够了。因为随着知识积累得越来越多，慢慢就会领悟、理解诗词的意思。

　　

　　3、再次细读，带着问题去读。

　　通过先前的读和预习，你知道了什么，想到了什么，还有哪些不明白的地方？再次带着这些问题去读，然后在不理解的地方做上标记，和同学一起讨论、交流，看看同学的想法和自己有什么不一致。

　　同学的理解和自己的理解或许有些不一样的地方，看看这些地方谁说得更有道理。进行到这一步，很多问题的答案都快要浮出水面了，但是学生们此时还是不一定能准确理解全诗的意思。这时老师就可以对他们的问题一一进行答疑解惑了。

　　

　　05字词解释

　　元日：指农历正月初一。除：去，逝去。屠苏：这里指古代的一种酒。这种酒常常在元日饮用。曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。新桃换旧符：用新桃符换下旧的桃符。桃符是用桃木制成，上面绘有神像，传说挂在门上可以保佑平安。

　　06诗文翻译

　　①噼里啪啦的爆竹声中，旧的一年过去了，②春风送来了阵阵温暖的气息，仿佛都融进了屠苏酒中。③旭日东升，阳光照耀着千家万户，④人们为迎接新春，家家都用新桃符换下旧桃符。

　　

　　07诗文赏析

　　这首诗描写的是正月初一人们迎接新年的日子，这一天也是非常喜庆的一天，诗人首句就用“爆竹声”来渲染这热闹非凡的节日气氛。

　　在第二句，又写到人们迎着温暖的春风，喝下美味的屠苏酒，再次渲染了欢快的节日气氛，并且也富有浓浓的生活气息。

　　第三句写千门万户都沐浴在明媚的阳光中，描摹的是一片灿烂的景象，象征着无限美好的未来。

　　最后一句再次点出民间习俗，用新桃换旧符和首句爆竹声中送旧岁相呼应，也包含了对万象更新的无比热爱。

　　全诗文笔轻快，格调俊朗，寓意深刻。

　　08拓展阅读

　　①同学们可以去查找资料，看看年的由来，以及这一天人们为什么要放鞭炮，把查到的结果和同学一起分享。

　　②搜集有关王安石的资料和故事，和同学们交流、分享。

　　09随堂练习

　　①《元日》的作者是（________）,字（________），号（________）。

　　②这首诗最后的两句的意思是（________，________）。

　　③读一读，填一填。

　　在噼里啪啦的爆竹声中，送走旧的一年，迎来新的一年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒，见到此情此景你想到了诗句（________，________）。这句诗出自《________》，诗人是（________）。他看到的有趣的风俗是（________，________）。

　　④背一背《元日》，并默写。

　　《元日》朝代：________，诗人：________。

　　________________________，________________________。________________________，________________________。

　　教育寄语：

　　有的同学总是感觉古诗词学习起来很难，觉得翻译起来非常麻烦，其实只要用心去学，你就会发现古诗其实并不难，结合诗歌描绘的画面，背诵起来也是非常容易。所以同学们见到古诗千万不要怕，而是应该觉得，呵呵，又是一篇轻松的“短”课文送上门来了，从战略上藐视它，从战术上重视它，学会利用工具书，用自己的理解去解释诗歌。一次可能做的不太好，两次也不一定有效果，但是坚持下去，你对诗词的理解能力就会比死记硬背好得多！