探访南开小学优秀教师团队成长故事(一)语文研修团队:“化零为整”团队作战,传递对
语文老师给同学上示范课 南开小学供图 华龙网发 语文研修团队陈忠钰老师正在给同学们上课 彭云升 摄 华龙网6月20日13时10分讯(蒲思静)晚上10点,南开小学4楼会议室的灯还亮着。语文研修团队老师骆筱璐正在磨课,准备参加沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛。团队的其他成员,则坐在下面认真做着笔记,时不时提出修改建议……
集体加班,对语文研修团队而言,并不是特例,而是每次赛课前的一种常态。渐渐地,大家有了一条不成文的规定:参赛人员的每一次试讲,研修团队的成员都必须到场。
赛课前的两周,团队成员绝大多数时间都在加班,看似只有40分钟的一节课,背后却有几十次试讲。虽然最终只有一位老师上台讲课,但研修团队的每一位老师都在背后无私付出。老师们怀着一个理想,希望那一位老师可以代表学校,展现南开小学语文团队的实力。
“不怕,你不是一个人在战斗,后面有一个团队在支撑你呢。”在准备赛课的过程中,骆筱璐听到这句话就会觉得特别安心。“团队的老师们,有人听我试讲,有人给我磨课,有人帮我做课件,有人给我找资料,我只需要静下心来把自己的课上好。”骆筱璐说,这样的团队作战,效果非常好。
在研修团队的支持下,骆筱璐老师在沙坪坝区“卓越杯”优质课竞赛中获得一等奖,而这样经过团队整体打磨后的课堂,也具有辐射能力。全校的老师都来观摩学习,运用到自己的教学中,让更多的语文老师受益。骆筱璐说:“用比赛的形式促进练习,让南开小学的语文课堂质量提升,最终的受益者就是我们的学生。”
2016年,南开小学语文研修团队正式成立,由学校市区级骨干教师组成,从教27年的张为春老师正是其中的一名“老将”。作为小学语文市级骨干教师,张为春经常找一些语文教学中前沿、敏感、有争议的问题,和大家寻求方法、共同解决。张为春说:“团队不仅要发挥骨干的引领作用,还要通过不断地学习,使得整个南开小学语文教学团队的整体素质得到提高。”
“语文研修团队刚成立的时候,出去竞赛也会面对强于我们的 对手 。”张为春回忆道,那时候,团队成员对自己的知识水平也有担忧,但通过一次次磨合,学校组织参加的“千人万课”“名师名家来指导”等活动,也让团队成员不断进步,团队始终保持了新鲜向上的活力。
语文研修团队出去学习后,将知识进行消化,把最前沿的内容,传递给校内的老师。“研修团队的老师分布在各个年级,平时我们要 化整为零 ,在每个年级承担教学研讨的引领作用。”语文教导主任陈忠钰说,学校有公开的大型活动时,语文研修团队又会“化零为整”,就某个老师的课程活动,进行打磨研究。
“其实每个老师都有自己的生活和事情,但大家都愿意团结在一起,利用业余和休息时间参与研究。”陈忠钰说,这不仅仅是一种精神,而是团队成员对小学语文最本真的热爱,这也是南开历来的优良传统。
(原标题:探访南开小学优秀教师团队成长故事(一)语文研修团队:“化零为整”团队作战,传递对小学语文最本真的热爱)
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