读懂幼儿 始于观察｜丛台区第四幼儿园开展观察记录主题教研活动

　　童心是把加密的锁，“观察”就是帮助教师解密童心的关键钥匙。为进一步提高教师观察、记录、分析孩子行为的能力，帮助教师发现教育契机解读儿童、理解儿童，更好地审视教育的适宜性、用正确的方法进行观察，从而有针对性地进行科学分析，并做出有效的回应和支持，2023年2月17日下午，丛台区第四幼儿园开展了《如何观察、记录幼儿游戏》主题教研活动。

　　此次教研活动，在康思思教师的带领下一起学习了观察记录的相关知识要点，围绕什么是观察记录、为什么要观察记录、观察什么、怎样记录以及怎样撰写观察记录五个方面进行分享，并重点了解和学习“白描”观察记录方法。

　　观察记录是教师的必备专业技能之一，对于幼儿在游戏中的行为表现，教师究竟要怎样才能形成专业客观的游戏实录，为了让教师系统的了解如何书写记录幼儿游戏中的行为，四幼教师从观察与倾听、识别与分析、回应与支持三个层次进行学习，详细讲述了书写观察记录时要抓住师幼的关键行为和重点语言，提供了完整、清晰的思路。

　　台湾剧

　　活动中，各班教师认真互阅观察记录。老师们明确观察目的，运用图文并茂的形式，将幼儿真实的活动记录下来，同时结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，用专业的教育教学理论进行分析并提出了自己的观点和教育对策。

　　教师们积极学习，认真记录，各抒己见，提出问题和困惑，分享心得和体会，及时将学习内容进行梳理与小结。

　　怀揣美好的憧憬，带着饱满的干劲。通过此次教研活动，四幼教师对观察记录的书写和要领有了比较清晰明确的思路，用观察来读懂儿童，走进儿童，在观察中有所思考，在思考中有所收获，并在实践和反思中不断提升自身专业化水平，从而有效促进四幼萌娃的全面发展。