名优教师｜丹心一片育桃李 绿叶无言写春秋——记莲城教育名师叶向东

　　今日推出“名优教师”——

　　“莲城教育名师”湘乡市东山学校叶向东

　　

　　本网讯（欧阳天）涟水悠悠，东台苍苍。湘乡东山学校是一所享誉三湘的教育名校，一百二十多年来，学校陶铸群英，弦歌不辍，一代代东山教育人，学高为师、身正为范，丹心热血付桃李，绿叶无言写春秋，续写着一段段教育佳话。叶向东老师就是其中一个优秀典型。

　　他，文质彬彬，温润谦和；他，爱岗敬业，勤勉耕耘；他，严于自律，身正品优。学生口中，他是可亲可敬的“东哥”；家长心中，他是“信得过”的好老师；领导眼里，他是“放得心”的班主任。25年来，作为一名语文教师，他一直躬耕于教育教学最前线，满怀深情育英才，桃李芬芳香满园。

　　勤奋的楷模

　　“天行健，君子以自强不息。”这是叶向东老师对学生常讲的一句话，也是他勤学修炼的真实写照。二十多年来，他用“勤”开路，增长学识、提升能力、修身崇德，不断提升自己的语文教学水平和教育管理能力。

　　管班“勤”。从教25年，他担任了25年班主任，25年如一日。清晨，他早早站在操场，迎接学生的到来；晚上，他管理好学生就寝后，才安心离校。“亲其师，信其道。”他坚信，花时间和精力去真心陪伴学生、关心关爱学生，学生自然而然会亲近老师，教育的目的自然水到渠成。

　　他任教的328班曾是一个令人头疼的班级，许多学生纪律观念缺失，白天迟到、旷课、上课打瞌睡，晚上抽烟、打牌、翻墙去网吧……为了管好这个班，他千方百计想办法，苦口婆心做工作，及时组织召开家长会，密切联系任课老师商量对策，形成家校合力，以班主任的良知和责任教育引导学生走向正轨。进入高三后，除完成自身繁重的工作，他主动配合英语老师组织全班默写英语单词，亲自检查每次数学和理综考练，进行总结通报。针对成绩落后的同学，他专门指导制定学习计划，定时定点督促检查。在叶老师的带领下，起点较低的328班，取得了31人上二本、本科上线人数从年级倒数跃升至年级前列、本科提升率全年级第一的突出成绩。

　　

　　教学“勤”。他备课一丝不苟，不满于一己之思，不囿于一家之言，不循于已有之教。他勤于辅导，耐心细致地为学生答疑解难，并针对不同学生特点，为他们布置个性化作业和针对性辅导。他勤于指导，曾多次获地市级优秀指导奖，所带班级和学生在演讲、辩论、朗诵、书写、作文等比赛中屡获佳绩。他勤于教研，积极听课评课，多年来一直承担省地市级教学视导、督导课并获评优秀。

　　大爱的人师

　　没有爱，就没有教育。叶向东老师对学生的爱如阳光普照，谈话个个兼顾、提问人人均等、批评表扬一视同仁。他对学生的爱是赏识、无私的，人人都是他心中的“宝贝”，在他的鼓励引领下，许多后进生变得勤奋努力、上进好学。

　　有一年，班上有一个患癫痫病的学生。为照顾好这名学生，他查找资料、请教医生，掌握癫痫发病规律及基本的急救方法。每次这名学生发病时，他都及时赶到迅速采取措施，护送到医务室或医院。进入高三后，他更加关心关注这名学生，想方设法缓解她的学习压力。高考前一天晚上，因压力过大，她紧张地面色苍白、全身发抖。叶老师得知后，连忙带她到田径场，陪她聊天散步解压，缓解她的焦虑情绪。第二天她顺利参加了高考，并考出优异成绩。她的父亲从广东打来电话动情地说：“真没想到我女儿能考出这样好的成绩，这全亏了叶老师关爱照顾。”她所在班级当年高考成绩也位居全校前列。

　　

　　他对学生的爱是严格的，他要求学生不痴迷小说、不“高调”生日等，他号召学生读书要“三到”、考后要“三查”、上课要“五动”。爱之深，责之切。叶老师心中满怀对学生的爱，但有时也很“古板”，显得不通人情。学生迟到了，会被他拦在外面；学生作业不合格，会被他责令重做……他会因这样一些“小事”，不留情面地批评学生。学生们亲切地给他取了个“封建暖男”的外号。他对学生真挚的爱,也深深感染、影响着他的学生。很多学生考上了理想的大学，从事着自己喜欢并有意义的工作。学生们毕业后还经常“组团”来看望他们的“东哥”“叶帅”，继续聆听叶老师的谆谆教诲。这是他爱心教育的最大的回报。

　　求“道”的行者

　　教育思有路，遵路识斯真。为求教育之大“道”，探教育之真经，叶向东老师一直在不断求索。

　　潜心于班级管理的日子，他慢慢摸索出了些许“门道”。预排座位、均衡分配寝室、严格检查作业、组建班团队伍，四管齐上，班级开局一定会很顺利。实行班团干部竞争上岗、学习小组评比、优秀寝室评比，常规管理效果自然好。划定座区、小组轮动，座位难题就能迎刃而解；创新稿纸管理方式，作业督促就有了切入口。“向来枉费推移力，此日中流自在行。”循规律之道，班级管理自能顺风顺水，事半功倍。历年来，他所带的班级班风纯正、学风优良，赢得师生、家长一致好评，管理得“道”是重要原因。

　　教研教改的路上，他不断吸纳、更新教学思想和方法，激发了学生的学习兴趣和欲望，使课堂充满了生机活力。进行作文教学时，他尝试着改变当前学生不愿写、不会写的现状，让学生每周抄一篇范文并写上评语，说明为什么选取这篇作文，有哪些地方值得借鉴；提供范文，带领学生一起分析写作手法和结构，让学生模仿着写。他采用多种形式激励学生写作，举办片段作文赛和限时作文比赛，推选优秀作文到学校校刊上发表，编纂班级作文集、美文集等。在“现代教育报语文导刊杯”、湖南省少儿书信写作等比赛中，他指导的多名学生获得地市级一、二等奖。他主持省“十二五”规划重点项目——两型课堂理论研究及实践探索活动子课题“文言文课堂教学高效模式探究”研究，该课题被评为湘潭市优秀课题，《四多四少，构建文言文高效课堂》等多篇课题论文获省市级奖励。

　　

　　“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”25年来，叶向东老师一路勤勉、一路大爱、一路探索，谱写了一曲动人的教育之歌。丹心热血沃繁花，躬耕杏坛育桃李。大道在脚下延伸，追求永无止境，他也将继续坚守在三尺讲台，不忘初心、不负使命、砥砺前行。

　　【叶向东老师简介】

　　叶向东，中共党员，湘乡市东山学校语文教师，中学高级教师，多年任备课组长。从教25年，担任25年班主任，长年致力于高三毕业班的教学工作,送走八届毕业班学生,且取得优异成绩，深受学生爱戴。教育教学管理成效显著，所带班级成绩年年名列前茅。曾获“省高考评卷先进工作者”“莲城教育名师”“湘潭市优秀班主任”“湘乡市优秀班主任”“湘乡市优秀共产党员”“湘乡市优秀教师”“湘乡市高中语文骨干教师”等多项荣誉，多次在教学竞赛、作文竞赛中指导学生赛出优异成绩，课题“文言文课堂教学高效模式探究”获评省市优秀课题，多篇教育教学论文获省市级奖励，如《走出班主任语言表达的误区》《四多四少，构建文言文高效课堂》分获省一、二等奖。