2020年山东职教本科招生增至1.5万人,已研制我国首个本科职业教育标准
9月29日上午,记者从山东省政府新闻办召开的“走在前列、全面开创”发布会上了解到,从今年年初部省共建职业教育发展高地启动大会召开,目前相关工作正在积极推进,且取得了一批攻坚任务的突破性进展。会上透露,2020年山东省职教高考本科招生已增加到1.5万人,省教育厅已研制我国首个本科职业教育标准上报教育部。
省委教育工委常务副书记,省教育厅党组书记、厅长邓云锋介绍,山东逐步完善“职教高考”制度,职校学生有更多机会深造提升技术技能。在继续推进高职扩招基础上,重点增加职教高考本科招生计划,由上年的1万个增加到1.5万个。今年,中等职业教育毕业生30万多人,这里面包含了技工教育。根据学生本人意愿直接就业的大约有9万多人,继续升学深造的大约有21万多人。其中,通过职教高考本科录取接近1.5万人、专科(含单独招生)录取超过11.5万人、“3+4”贯通培养转段录取3000余人、五年制高等职业教育转段录取近8万人,中职学生升学深造比例超过70%。
“可以预见,未来山东新增劳动力大多数都将接受过高等教育。由此带来的是,职业教育吸引力明显增强。特别是今年,很多职业学校招生报名火爆,一些高分学生主动选择接受职业教育,学习技术技能。”邓云锋认为,山东商业职业技术学院21个专业录取最低线,均超过本科线。可以说,过去“职校只能招收低分生”的难题,开始逐步得到破解。
青岛电子学校校长崔西展说,目前青岛电子学校5届“3+4”贯通培养377名毕业生已全部升入青岛科技大学继续本科阶段的学习,转段率100%。2013级计算机专业张家豪同学,中考成绩562分,比当年普高线低12分,2016年通过转段测试进入青岛科技大学,今年成功考取中国海洋大学硕士研究生。
邓云锋介绍,为确保本科职业教育试点有标准可依、有规范可循,省教育厅组织省内外专家力量,研究编制了本科职业教育试办学校和专业设置的基本要求。
设置要求立足“类型教育”特征,对标现代产业和先进企业,比较分析专科职业教育、本科职业教育、应用型本科教育、普通本科教育在培养目标定位、课程体系、教学模式、师资队伍、实践条件等方面差异,借鉴国(境)外应用科技大学经验,结合山东实际,坚持门槛把牢与方向引领相结合,凸显职教类型特色特质。
《试办学校基本要求》设有办学方向、专业建设、师资队伍、基础条件、人才培养、技术研发及社会服务等6个一级指标、26个二级指标。《专业设置基本要求》设有专业定位、师资队伍、课程体系、实践教学、校企合作、技术研发及社会服务、人才培养质量等7个一级指标、21个二级指标。
目前,本科职业教育试办学校和专业设置基本要求已报送教育部,进一步完善后将按程序发布。这是我国首个本科职业教育标准,将填补职业教育标准体系建设空白。
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