教育新观察｜“停课不停学”的网课不能“一刀切”三种误读要不得

　　据悉，上海正在组织一些中小学骨干教师加紧编写网课，并开始录制视频。如何上好网课，真正让学生学有所得、让家长放心工作，正成为抗疫斗争的一个重要组成部分。坊间对“停课不停学”的诸多误读也正在逐渐被廓清。

　　网课以20分钟为宜

　　某校外培训机构一张一年级网课表刷屏了，因为孩子们在家比在校学习的压力更大。第一节数学课从早上7点钟就开始了，而且每节课足足要上40分钟，理由是网课教学没有辅导环节，就必须花更多的时间去“教课”。然而，这种做法已被认为是对上好网课的误读。在昨天下午的国务院联防联控机制发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚提出，网上课程时间一般在20分钟左右，课时不宜过长。

　　上海市静安区闸北第三中心小学校长尤睿认为，线上教学特别是看录像的教学，师生不见面、没交流，如果课时太长，孩子们肯定会注意力分散，教师也管不到，教学效果就会打折扣。“课堂教学要达到的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观，但是，网课时间有限，且又是教师在线单向传授，没有师生互动，所以，网课可能更要突出知识点的教学，把知识讲清楚。”她说。

　　居家学习要有评估

　　“8：30开始上语文和数学，第三、四节课程有编程课、名师课，下午则有英语课以及科学课等，直到15：30课程结束，19：30至20：30则是家长课堂……”捷足先登的培训机构网课，抛出的是上不完的课和刷不完的题目，让孩子和家长都感觉“停课不停学”或许更累。其实，这也是误读。吕玉刚说，由于各地情况不同、条件不同，不同学段学生的年龄特点、身心发育情况、认知情况也不大相同，所以，“停课不停学”的究竟是哪个年级，应该由当地地方教育行政部门和学校根据实际统筹把握。针对有家长和教师提出的疑问“网课究竟是上新课还是上复习课”，吕玉刚已代表教育部明确，对于上新课的，要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学工作，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准地分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定教学计划。对于没有参加网上课程学习的，要坚持从头开始实施教学。

　　注重突出五育并举

　　“网课是否就是把学校里的学科教育搬到网上？”这又是一个不折不扣的误读。日前，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，提出网课必须避免“一刀切”，要坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读。也就是说，网课不能只是为了应试，而必须注重德智体美劳“五育”并举。

　　松江区九亭第三小学校长戚凤说：“网课只是换了一种形式引导孩子们学习，是利用信息化手段实施教学的一种探索。可学的内容有很多，除了国家课程，市、区两级的课程资源是十分丰富的。老师们还可以结合这场疫情，对学生开展身心健康教育，让他们学会爱护自己、敬畏生命和尊重大自然。同时，万众一心抗击疫情，也是一堂生动的爱国主义教育课，可以组织学生阅读在抗疫一线中涌现的感人故事，让孩子们懂得大爱无疆和责任担当，从而培养正确的人生观、价值观。”

　　新民晚报首席记者 王蔚