在游戏中发展“生活力” 和孩子们一起做 “梦想改造家”

　　电影盒子

　　“老师，今天我和你一起给小朋友们盛菜。”每天午餐时间，侨谊幼儿园金科园大班的孩子会主动帮助生活老师分餐。走进幼儿园，随处可见孩子们灵动的课程“表征”。分管侨谊金科园后勤及科研的侨谊副园长蒋洁，始终以“儿童视角”出发，关注和支持幼儿“核心生活力”的获得。

　　有一年“三八妇女节”，蒋洁为了让幼儿了解妈妈的工作，请来了几位妈妈，让她们展示、介绍自己的工作。“有一个妈妈是建筑工程师，她从一张建筑效果图入手，陆续向孩子们介绍了建筑结构图、电路图、管道图及建筑模型，让孩子们了解到房子是怎样一步步建成的。”随后几天，蒋洁发现班里的孩子们对建筑产生了浓厚的兴趣。于是在孩子们的讨论声中，蒋洁发起了新的主题游戏“小小建筑师”。经过初步调查，孩子们按自己的兴趣认领了设计师、木匠、粉刷匠等不同的工种。“设计师”画了许多设计图，在得到其他孩子的认同后，用小纸盒做出了模型，“泥水匠”“木匠”按图纸开始搭房子。在搭建过程中，“设计师”不时地讲解意图、帮助选择材料。有的“设计师”在建造过程中，发现自己设计的造型太复杂，不方便搭建，于是又不断进行修改。

　　“爸爸是个机长，经常开着飞机去外国，好久没见到他了！”2020年，蒋洁班里一对双胞胎姐妹向小伙伴倾诉她们对父亲的思念。“班里有男生听到后，对机长这一职业产生了强烈的好奇。于是我提议孩子们一起来研究一下和飞机相关的职业。”蒋洁说。孩子们先从建构材料库里找出各种材料，利用廊道的空间建了一个“金科机场”。“机场”落成后，面对由谁担任机长、空乘、地勤、广播员等职位，孩子们犯了难。趁此机会，蒋洁在班里组织了一场“竞聘会”，孩子们纷纷走上台讲述了自己对岗位的理解，介绍自己的优势。蒋洁认为，课程游戏化的背景下，教师一定要尊重幼儿的兴趣点，善于倾听和观察，这样才能充分激发幼儿的深度探究和主动思考。蒋洁说：“每一个孩子终将长大成人，走向社会。每一个梦想，通过小小的‘改造’，就能在游戏里再现。”孩子们参与游戏后，解决问题的能力和责任担当意识得以增强。

　　自2021年蒋洁分管幼儿园后勤工作以来，她又把多年从事学前教育科研的思考带到了后勤管理之中。在她的引领下，全园保育、保健等后勤工作人员不断从“儿童立场”出发，在保育保健、安全服务工作中，更多地考虑幼儿的感受、立场和需求，去支持他们的生活和学习。

　　（徐婕妤）