【“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——金宛宣《雪后的快乐(十五)
原标题:【“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——金宛宣《雪后的快乐(十五)
【思维导图“画”作文——那次玩得真高兴】三年级作文——金宛宣《雪后的快乐(十五)
《那次玩得真高兴》 习作指导
一、抓住重点。
我们把玩法、玩的过程作为重点来写。
二、记叙要有顺序。
不管选择什么游戏,都要注意按顺序来比方说:这个游戏的名称,玩儿的规则交代清楚。接着开始游戏,用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语,按游戏进程叙述。最后的结果如何等。
1.动作描写要有选择,要抓住特征性动作或习惯性的动作。
比如:奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
2.动作描写要具体,要能够描述人物的连续性的动作。
比如:我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣。哈哈,看你往哪里跑!
3.要选择恰当的动词,把人物的动作写得准确、具体。
比如:她又看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去,蝴蝶上下飞舞,她目不转睛盯着蝴蝶,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背,手中间隔着点空隙,脚尖小心翼翼踮着,汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝,把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手,她又急又气撅着小嘴,双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
三、过程具体。
叙述经过时,一定要描写人的表现,如人的动作、神态及心理活动等
四、感受清楚。
游戏过程中玩得高兴的感受或收获,要清楚的表达出来。
部编教材三年级上册第八单元作文《那次玩得真高兴》
1. 回忆自己玩得最高兴、印象最深刻的一次游戏,借助“放电影”的方法回想玩游戏的过程。
2. 借助先后顺序的连接词,写清楚玩游戏的过程,并注意正确使用标点符号。
3. 运用描写心情的词句,表达当时快乐的心情。
4. 乐于与他人分享玩游戏的快乐。
只要抓住下面三个关键语句,你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1:“哪次玩得特别开心?”
你平时喜欢玩什么?是玩滑板、踢足球、钓鱼,还是坐过山车……一定都玩得很开心吧?开心的经历这么多,但能不能都写呢?当然不能!你看,题目是“那次玩得真高兴”,所以,你需要先回忆,选出玩得特别开心、印象特别深刻的那一次作为本次习作的材料。想一想,那次是在什么时间、地点,和谁玩的?
关键 2:“怎么玩”
小朋友,那次是怎么玩的呢?玩的过程一定很有意思吧?可不可以和同学分享一下呢?现在,就像放电影一样回想一下玩的过程:首先怎么玩?接着怎么玩?然后怎么玩……玩的过程中哪里最有意思,就把最有意思的地方多写两句,这样大家读起来才觉得有趣。
关键 3:“快乐的心情”
小朋友,细细回味一下当时自己的心情,也许你的内心会感到激动、兴奋、甜蜜……所以在玩的过程中,可能还会做出又蹦又跳、手舞足蹈等动作。如果你能在写清楚“怎么玩”的基础上,用上一些能体现快乐的词语,表达出当时的心情,在和同学交流的时候,就更能表达出当时的快乐。
希望每个孩子都能在鼓励中成长,不惧挑战,成为独一无二的自己。欢迎赏读关注我们的小作者的优秀作文展示!
那次玩得真高兴
雷锋小学校三年四班 金宛宣
在我心中,童年的欢乐,就像天上的星星多得数不清!但是有一件事,让我十分难忘,那就是国庆节放假时和哥哥妹妹们去露营的事。
那天我们驱车到达目的地后,我们四个小孩像小兔子一样,开心地奔向露营地。我们在帐篷里吃了美味的早饭,吃完饭后,我和两个妹妹就找到了一个小吊床便玩了起来。
玩了一会,我发现了一个好玩的彩虹滑梯,我们就去央求家长买了票,我们激动地走上滑梯,工作人员给我们系好安全带后,先把我推了下去。电影先生
滑梯的速度很快,我的心都提到了嗓子眼,我就像一支离弦的箭一样,“嗖”的一下就滑下去了,并且还在半路转了一圈,变成了后背朝前!这可把我吓坏了,我很害怕翻过去,便紧紧地握住了把手,心想:快点结束吧!终于滑了下来结束了,我好一会才缓过神来呢,嘿嘿,真刺激!
有了第一次,我还想再玩一次,但妈妈没有同意,我只好和妈妈继续往前走。这时大人们提出要去爬山,我们高兴极了,干劲十足地去了。
这个山可真陡峭啊!有好几次我都没站稳差点掉下去,还好有哥哥及时拉住了我。我们累得满头大汗,幸好每隔几米就有一个亭子可以休息一会。休息过后我们继续往上爬,大概过了一个小时,终于到达了山顶。
我们从山顶往下看去,所有东西都变得很小,我们好像一个个大巨人一样立在天地间!再往远处望去,还看到了一个巨石像,听大人说只有真正爬到山顶的人,才有机会看到石像呢!果然是站得高才望得远啊!
快乐的时光总是很短暂,慢慢地夜幕降临了,我们只好依依不舍地回到了,各自的帐篷里,那次玩的可真高兴啊!
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