浅谈小学数学与德育有效整合，发展学生的综合素质

　　浅谈小学数学与德育有效整合，发展学生的综合素质

　　德育素养是我国立德树人教育的主要发展方向，是学生学习生活中必备的优秀品质，加强小学数学与德育素养整合教学，在实际教学中提升学生的文化素养和思想道德水平，在教学中实行渗透式教育，对学生形成耳濡目染的教育作用，培养符合现代化教育发展的优秀小学生。

　　提升数学教师教学水平

　　教育的发展离不开高素质的教师，在传统的教育教学中一些教师固守传统的教育教学的形式，忽视自身的教育问题，不注重与时俱进的教育的发展，使教师的教学水平无法进步，这对于教育来说是致命的。

　　新时期的教育的发展离不开高素质高水平的教师的贡献，将德育与小学数学有效整合能够有效提升与发展教师的综合教学水平，使教师的专业素养得到有效提升。

　　在开展将德育与小学数学有效整合的研究中要注重对教师的专业素质的提升，使数学教师能够将德育教育的内容与数学教学有效融合，使教师的教学设计能力、教学指导能力以及自身的品德修养得到有效提升。在实际的教学活动的开展中发挥教师的指导作用，使教师成为学生学习的榜样以及成长道路上的精神发展的引导者。

　　创建教学情境，渗透德育教育内容

　　教学情境的创建有助于学生的学习积极性的激发，使学生在良好的学习环境中提升自身的学习效率。开展德育教学工作时也要注重在数学的知识的基础上创建教学情境，使学生在面对抽象、逻辑性强的知识内容上提升学习兴趣。

　　如在学习《长方形与正方形的面积》时，在教学的过程中引导学生，“我们的校园中有两块土地。一块正方形土地一块长方形土地，让我们走进校园去学习电影先生并计算一下他们的面积吧。”通过贴近学生生活的教学情境的创建，使学生在这个过程中引发自身的观察生活与思考问题的能力，使学生能够灵活运用学习的知识解决生活的问题的意识，促进学生的综合素质的提升。

　　所以在创建教学情境，渗透德育教育内容的过程中要注重对学生的兴趣与认知能力的了解，在提升课堂的教学效率的同时发展学生的综合素质。

　　结语

　　在实际的教学活动的开展中要注重与当下的教育现状的结合，根据数学学科的特点、教学内容以及教学形式，挖掘德育教育素材、创新德育教育形式、渗透德育教育内容，进而促进教师的专业素质的提升，发展学生的综合素质。

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